關(guān)于智慧教育對實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)教學(xué)改進(jìn)的思考

譚燕玲 黃思琴 （通訊作者）

（重慶醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院 重慶 400030）

習(xí)近平主席曾把中醫(yī)藥比喻為打開中華文明寶庫的鑰匙，“中醫(yī)針灸”也已正式被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”，針灸作為中醫(yī)的排頭兵走向了世界[1]。 針灸不僅是我們中國的傳統(tǒng)文化瑰寶，也是人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，為全世界人民的生命健康提供了自然、綠色的理念和資源[2]。針灸學(xué)作為傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)中與當(dāng)代科學(xué)技術(shù)結(jié)合得較緊密的一門科學(xué)[3]，如何將先進(jìn)的自然科學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究成果及技術(shù)手段與傳統(tǒng)針灸學(xué)相結(jié)合，研究針灸基本理論、作用規(guī)律、作用原理，指導(dǎo)臨床實(shí)踐，以培養(yǎng)現(xiàn)代針灸人才、使傳統(tǒng)針灸通向現(xiàn)代化進(jìn)程、促進(jìn)針灸學(xué)術(shù)發(fā)展乃至推動整個學(xué)科的發(fā)展，并走出國門、被世界所認(rèn)同、造福于全人類， 這正是實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵、外延及教學(xué)任務(wù)所在。為提高實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，筆者結(jié)合本校《實(shí)驗(yàn)針灸學(xué)》教學(xué)現(xiàn)狀，做了如下思考。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

◆教學(xué)理念過時。目前我們的教學(xué)理念里仍然以學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、面對面的教學(xué)、紙筆考核等為主，這已經(jīng)漸漸跟不上新時代教學(xué)的需求了。

◆教學(xué)方式陳舊。受限于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，我們的教學(xué)方式主要以老師講、學(xué)生聽為主，教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差、科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足。

二、教學(xué)改進(jìn)

（一）時代化的教學(xué)理念

近年來，隨著我國信息化技術(shù)的快速發(fā)展，譬如：物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)、5G等技術(shù)的出現(xiàn)，智慧教育成為教育信息化發(fā)展的新趨勢[4]，《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》和《“十三五”國家信息化規(guī)劃》已明確提出，高校要把握技術(shù)變革趨勢，推動教育智慧化轉(zhuǎn)型。……