微信對大學生思想政治教育的影響及對策探析

何 耀

（貴陽幼兒師范高等?？茖W校 貴州·貴陽 550001）

0 引言

微信的出現改變了我們的生活以及工作形式，根據相關數據顯示，微信的大多數用戶為學生，由此得出結論，大學生是微信的關鍵用戶，應發揮出微信的應用優勢來開展現代化的思想政治教育工作，并以一種正確的眼光來看待應用微信存在的各種影響，落實借助微信這一新媒體載體來提升大學生思想政治教育質量，幫助學生樹立正確的“三觀”以及獲得更加廣闊的進步空間。

1 微信對大學生思想政治教育產生的負面影響

在社會快速發展的背景下，微信在各個領域中都有著廣泛應用空間，其中在大學生思想政治教育工作中也要發揮出微信的應用優勢，但是不可否認，當前微信在大學生思想政治教育工作中的應用依然存在著各種問題有待完善，主要體現在大學生利用微信的頻率過多，存在過度使用微信的現象，以至于大多數的大學生對微信有著依賴感，并且還有部分大學生由于自控力以及意志力較為薄弱，時時刻刻都在低頭看手機，導致缺乏學習動力，成績下降，甚至部分大學生沉溺在網絡虛擬的人際交往中，不愿意與身邊的人群溝通，人際關系逐漸惡化。雖然大學生具有成熟的心理以及生理特征，但是依然存在著部分大學生缺乏專業的媒介素養，不能準確辨別各種網絡信息。對于網絡信息來說，具有多樣性的特點，其中主要包括各種不良信息像黃色暴力以及詐騙等信息，對大學生的身心健康造成很大影響，不利于幫助學生樹立正確的“三觀”以及道德品質。[1]

而且對于思想政治教育工作人員來說，微信的應用會對其提出嚴峻的挑戰，傳統的教學形式很難吸引學生的注意力和好奇心，也不能讓學生主動地融入到學習過程中，所以作為一名合格的思想政治教育工作人員，要掌握各種新媒體技術，提升自身新媒體應用能力。但是由于部分教師受到傳統教學理念的影響較為深遠，很難充分體現出微信的應用優勢以及提升自身媒介素養。[2]

2 微信對大學生思想政治教育產生的積極影響

微信在大學生思想政治教育工作中的應用將會產生各種積極影響，其中主要體現在能夠最大限度地拓展學生的信息渠道，滿足學生的個性化發展以及情感交流需求，微信深受廣大學生的喜愛，具有廣闊的應用空間。大學生能夠通過采用微信來了解發布的各種思想政治信息，從而掌握當前社會中的各種熱點話題，觀看社會動態，而且微信還具有較強的互動性，學生可以通過點贊、評論的形式加強互動，從而傳播各種正能量。而且在微信中還具有朋友圈，大學生們能利用朋友圈來和其他學生進行情感交流互動，也能讓自身好友了解其思想動態，滿足學生的情感交流個性化需求，促進其健康成長以及全面發展。[3]

在高校中利用微信也會對思想政治教學工作提供新的教育平臺，有利于創新高校思想政治教育工作人員的理念，并最大限度的豐富教學內容。針對于以往思想政治教學工作來說，教師都是采用傳統的手段來對理論課程、實踐課程授課，采用教學的手段過于單一和落后，導致教學過程過于呆板以及乏味，不能吸引學生的注意力、不符合學生的身心發展特點。而通過利用微信將會為其提供多元化的圖片信息、視頻等，為思想政治教學工作豐富教學資源，還將會激發學生的參與主動性。教師也可以在第一時間通過微信了解學生的思想狀態，讓學生始終處于一種輕松愉悅的氛圍中接受學習，最終顯著提升思想政治教育的整體效果。高校也能利用微信來加強宣傳，構建官方微信平臺。定期為學生發布關于思想政治的重點內容以及當前的社會熱點問題，利用微信為學生開展網絡思想教育工作，拓展教學空間。[4]

3 在大學生思想政治教育中應用微信的可行性對策

3.1 積極構建完善的微信平臺

為促進在大學生思想政治教育工作中應用微信，應構建完善的微信平臺。通過構建完善的微信平臺，能夠實現學校和各部門之間加強溝通和聯系，發布學生在學習以及生活方面的信息，從而體現出微信的即時性功能，也將會發布學生的服務性信息，實現加強各部門之間的聯系和溝通，促使學生對各種信息以及辦事流程有著更加全面的認識和掌握，通過這種手段促使各種信息的傳播更加準確、專業以及科學，避免存在信息不對稱等不良現象的發生，最大限度提升思想政治教育工作的服務質量。輔導員和思想政治教師也應建立完善的微信平臺，輔導員是連接學生和學校之間的橋梁，也是和學生接觸最為密切、互動最多的人員，輔導員通過微信平臺和學生開展更為頻繁的溝通，處理學生在學習以及生活上存在的疑惑，幫助學生。樹立正確的發展方向，促進其身心健康發展。作為一名合格的思想政治教師也要利用微信平臺，加強和每個學生的交流互動。[5]

3.2 注重培養學生的媒體素養

注重培養學生的媒體素養來促進在大學生思想政治教育工作中應用微信。在當前社會快速發展的背景下，微信已經成為了大學生必不可少的一種交流手段，通利用微信也能夠讓大學生更加全面的認識社會。作為一名合格的思想政治教師要意識到應用微信對促進大學生健康成長的深遠影響，同時實現取利避弊，將微信的應用優勢全面體現出來，促使大學生合理利用微信強化自身學習以及促進思想進步。如果大學生對微信的應用存在盲目以及不合理，很有可能會導致學生墮落腐化。這就要求采取有效手段來加強學生的媒體素養教育，積極引導學生對微信有正確的認知，要求學生在利用微信中合理性選擇各種信息內容，避免受到其他負面信息的影響，從而理智甄別各種信息內容，提升判斷能力，還應當善于引導學生們利用微信來傳播社會中的正能量以及積極思想觀念，通過這種手段來讓學生在這一潛移默化過程中提升社會責任感，最終提升學生的媒體素養。[6]

3.3 合理應用微信來豐富教學

應合理利用微信來豐富大學生思想政治教育工作內容。對于微信這一技術來說，本身就包含著各種思想政治學習內容，利用微信會最大限度地滿足大學生對思想政治創新教育的個性化需求。當前大學生都存在著較強的求知欲以及獵奇心理，如果教師所開展的思想政治教育內容過于陳舊和單一，導致教學內容和學生的日常生活相互脫離，那么將會促使學生不會關注學習內容，產生消極心理，對思想政治學習失去學習興趣。所以，高校思想政治教育工作人員一定要利用微信來豐富思想政治教學內容，為學生傳遞各種和日常生活相互聯系的教學內容，像社會熱點、國家政策等，并讓學生們進行有效分析和討論，積極發表自身觀點和看法。教師也應針對于學生自身的見解來及時和學生進行交流討論，加強對學生的引導，促使學生形成良好的思想觀念。與此同時，教師還要多關注學生的日常生活，了解學生在生活中最為關注的問題，并采用微信的途徑解答學生的疑惑，像部分學生比較關注貧困生補助金發放、對就業以及社會市場的理解不夠全面，所以教師應針對于學生存在的各種問題來利用微信和學生取得有效溝通，從而共同討論問題，對學生給予合理化的建議以及輔助，促進大學生始終向著正確的方向發展。[7]

4 總結

通過上述問題分析，我們充分地意識到教師在大學生思想政治教育工作中應用微信的重要性和必要性。與此同時，教師也要以一種正確的眼光看待應用微信中存在的薄弱環節，落實在后續的大學生思想政治教育工作中積極構建完善的微信平臺、注重培養學生的媒體素養以及合理應用微信來豐富教學內容。大學生思想政治教育工作具有一定的抽象性，如果教師單純采用傳統的教學形式進行授課是很難取得良好教學效果的，而利用微信將會實現教學工作的多元化，為學生提供豐富的學習資源，提升教學質量。作為合格的思想政治教師也要具備一種終身學習意識，加強對微信的了解和應用，從而總結教學經驗，加強反思，為促進大學生思想政治教育工作質量的顯著提升以及學生的全面發展奠定堅實的基礎。