陳厚田
(徐州經濟技術開發區工業學校,江蘇 徐州 221000)
第一,中職院校是技能型人才培養的重要基地,每年都會向社會輸送大批技術型人才。但就目前實際發展現狀來看,要想培養出一名優秀、杰出的機械制造人才,往往需要投入較大的人力、物力和資金。相比于英語、計算機等熱門專業,機械制造專業畢業工作環境較差、收入較低,這些都直接弱化了學生報考機械制造專業的熱情,不利于機械制造行業的健康發展。其次,國內很多機械制造行業在技術人員都存在問題和缺陷,不僅缺乏吃苦耐勞的精神,且實踐經驗不足,工作態度懶散,很難滿足企業實際發展需求。與此同時,企業對于機械制造人員的資金報酬也相對較低,很難調動其工作熱情和積極性,甚至還會出現跳槽問題,不利于機械制造行業的健康發展。由此可見,在當前的機械制造行業發展中,技能型人才十分短缺,而這也對中職院校機械制造專業人才培養提出了更高要求[1]。
中職院校機械制造專業與很多其它專業相通,從而也使得學生的就業方向,除常規化營銷和教學外,還包括機電產品開發、項目管理、質量管理、設備管理、物流管理、生產總監、機械產品開發、機電產品開發、武器開發、儀器儀表開發、液壓產品開發、環保設備開發、汽車工業模具設計制造、礦產設備設計、CNC工程師、機械制造工藝師等等。機械制造專業學生在畢業之后,可直接進入生產一線,從事自動化以及機械工程領域內的應用研究、科技開發、設計制造、經營銷售以及運行管理等方面的工作[2]。
近年來,我國工業發展十分迅速,社會崗位對于機械設計制造以及管理方面的人才需求量越來越大,而這也對職業院校機械制造專業人才培養提出了更高要求。調查數據顯示,以國內一些知名職業院校的機械制造專業為例,該專業學生每年就業率都能保持在90%以上,且就業地域和結構都相對較好。隨著社會經濟的不斷發展,國家對于機械制造類人才的需求仍然會有所提升,特別是那些具備良好開發能力的人才。由此可見,機械類專業學生畢業就業前景相對樂觀,若中職院校機械制造專業畢業生能夠具備良好的職業能力、創新精神和職業道德以及較高的文化水平與素質,同時掌握機械制造與設計方面的基礎理論知識,具備較強的實踐能力及豐富的實踐經驗,就一定能夠在畢業后找到自己滿意的工作[3]。
要想提高中職院校機械制造專業人才培養質量,首先就要強化市場調研,結合當前的市場發展需求,對人才培養規劃進行調整,使學生能夠將在課上學習到的理論知識,靈活地應用于企業實踐。目前,很多企業都在致力于科技產品的制造研發,因此,中職院校也可借此契機開設相關專業,例如3D打印技術專業、自動化生產設計專業、機械一體化專業、機器人制造專業、電子商務專業等等,這些專業的就業前景良好。學校可強化市場調研,結合企業用人需求,對專業人才培養目標進行設定,以提高人才培養質量,但要注意的問題是,學校在開設新型專業時,還需要對學校的地域特征進行考慮,包括現有的教學資源等等,之后再做出合理安排。除此之外,中職院校還要借助各種現代化新技術,對傳統機械專業進行變革和創新,使其能夠更好地滿足當前發展需求,從根本上緩解學生的就業難問題。以傳統機械制造專業為例,可嘗試在其中融入自動化生產線設計、機械一體化技術等內容,使教學內容更加貼合于現代化生產,在教學方面做到與時俱進,通過一系列改革工作,提高學生的專業素質,從而也會使其更加從容淡定地面對就業,為其提供更加廣闊的選擇空間,從根本上緩解機械制造專業學生的就業壓力。
通過校企合作,可對學生實施訂單式培養,企業能夠為學生提供相應的設備支持和技術支持,并能夠從眾多學生當中則優選擇自己所需要的人才。但校企合作更加適用于高科技含量的專業,具體如3D打印技術專業,它屬于一種新型專業。通過校企合作,能夠為學生提供更多生產實踐機會,同時也能使其提前了解未來需要從事的工作,通過讓學生參與生產和設計等環節,能夠對學生的專業技能進行有效鍛煉,同時也能豐富其實踐經驗,這對于其未來就業都很有幫助[4]。
為了能夠讓中職院校機械制造專業學生積累更多的就業經驗,學校可鼓勵學生積極主動地參與到企業用人招聘當中,具體如人才市場的公開招聘、學校內部招聘等等。在參與招聘的過程中,學生需要明確招聘流程,包括招聘過程中企業對于人才簡歷制作的要求。在面試過程中,學生還要回答主考官提出的各種問題。通過這一系列流程,能夠讓學生掌握更多的應聘技巧,從而在今后就業招聘時更加自如地展現自己的長處和優勢,提高學生就業成功率。
機械制造專業就業方向眾多,且就業前景良好,因此,中職院校在今后的人才培養工作中,一定要強化對市場需求的調研與分析,調整人才培養目標,同時還要強化校企合作,對人才培養模式進行創新,通過讓學生積極主動地參與招聘,幫助其積累更多的招聘經驗,這不僅能夠為學生提供廣闊的就業空間,同時也有助于中職院校機械制造專業就業率的提高。