國學蒙學經典閱讀提升少年兒童道德品質的途徑探索

宋 欣

（沈陽市少年兒童圖書館 遼寧·沈陽 110006）

面對百年未有之大變局，國家建設亟須全面發展且以德為先的接班人。黨的十九大報告指出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，堅持全民行動、干部帶頭，從家庭做起，從娃娃抓起，要加強思想道德建設。由此社會各界尤其是中小學廣泛開展閱讀活動，伴隨著世界第二十五個讀書日到來，閱讀這一公共議題受關注程度再次攀升，對于經典閱讀的推薦書目層出不窮，但對于國學經典閱讀與促進少年兒童道德品質培養的耦合性與實現途徑相關論述并不是很充分。因此通過設計適合少年兒童的推薦書目和閱讀活動，在閱讀推廣中提升少年兒童道德品質更具有現實借鑒意義。

1 國學蒙學經典閱讀的時代意義

（1）國學經典閱讀將奏響新時代少年兒童道德品質培育最強音。經典閱讀比以往任何歷史時期都更受關注。伴隨國家相繼出臺《中華經典誦讀工程實施方案》①等文件，近年來央視及各主流媒體也競相推出《經典詠流傳》等圈粉無數的國學推廣節目，自上而下在全社會形成國學熱潮。少年兒童是祖國的未來，他們肩負著民族的希望，將成為社會主義建設者和接班人。②實踐表明國學經典讀物中所蘊含的深刻哲理及其散發的文化魅力，對少年兒童的品德培養將起到巨大推動作用，有利于促進少年兒童理想人格的形成。

（2）國學蒙學經典閱讀高度契合于少年兒童道德品質提升內在需求。對于少年兒童而言，道德需要屬于人生基本需要，理想的國學蒙學經典閱讀能夠滿足、引導和提升少年兒童的道德需要，在潤物無聲的經典閱讀活動中以國學經典浸潤少年兒童的心靈，將品德培養回歸生活、觸手可及，少兒成長過程中內在的道德需求將在生動活潑的閱讀活動中得以滿足。通過大數據分析為性格各異的少年兒童推薦量身定制的經典閱讀篇目并納入小組閱讀學習活動，借助信息比對將興趣類似的讀者進行分組活動將更加有利于閱讀效果的提升，在小組互動活動中固化閱讀效果更加有利于滿足不同氣質類型的少年兒童的道德需求。

2 國學蒙學經典閱讀的模式探索

（1）國學經典閱讀推廣的信息化元素促進良好習慣養成。中國傳統文化在當今信息時代內涵升級歷久彌新。少年兒童品讀國學蒙學經典的歷史性需求與當今社會新媒體推送出良莠不齊的碎片信息呈現出矛盾狀態。為促進國學經典閱讀推廣，提升公眾閱讀質量，沈陽市少年兒童圖書館開展“非遺文化進少圖”系列活動。孩子們在活動中拓寬視野，鍛煉動手能力，促進少年兒童對國學的了解。通過線下互動促進國學經典閱讀，將溫良恭儉讓根植于心外化于行，因此設計經典閱讀活動應符合少年兒童道德品質成長的階段性和順序性，且借助信息技術在關鍵期關注同化、順應進而實現平衡發展。

（2）發動自身優勢充分發揮少兒圖書館社會教育職能。新媒體應用已滲透于讀者日常生活各方面，在便利讀者借閱同時對閱讀質量形成沖擊。少年兒童對國學經典作品的閱讀質量亟待提高，通過數據分析調查訪談優選圖書館讀者中比較專業的高學歷群體將其吸納為國學經典閱讀領讀者，聯絡建立“青少年流動圖書館”“少兒經典閱讀活動書箱”，通過集中配送將館內讀者在線挑選經典閱讀書籍送到中小學生身邊并開展打卡閱讀活動，將國學經典閱讀與中小學生日常學習生活有效銜接。

3 在經典閱讀中探索培植文化素養與提升道德品質并蒂開花

國學經典閱讀可通過閱讀活動以國之精粹文化育人,提高文學素養促進品德培養。少年兒童處于前運算階段和具體運算階段，正在向形式運算階段過渡，在逐漸形成邏輯思維能力，其道德成長也正在經歷由他律轉向自律的關鍵期，因此文化素養的提高對其道德行為的影響至關重要。熊萍在《淺談少年兒童圖書館如何做好閱讀指導工作》中從社會分析視角入手提出構建合理圖書資源、設計人性化閱讀環境等圖書館軟硬件升級、提高讀者信息素養等建議，探索了閱讀指導工作的對策，但對閱讀內容及對策可行性分析還有待更新。③立足物聯網高度發達的新時代，手機客戶端應用新媒體，閱讀方式發生了翻天覆地的變化，因此對少年兒童的閱讀推廣策略須考慮國學經典閱讀與地方文化相結合，真正提升閱讀者文化素養與道德品質。

（1）普及經典閱讀基礎知識，提升讀者文化素養。張弛有度地應用信息技術促進國學閱讀落地生根。通過微信公眾號及圖書館電子屏幕滾動播放等線上線下多種方式推送國學經典情景導讀，為少年兒童創設內涵豐富的具有文化底蘊的閱讀環境。為擴大公益服務范圍和內容，讓孩子們更好地享受到公益文化服務的成果，使孩子們的課余文化生活更豐富多彩，沈陽市少年兒童圖書館常年開展內容豐富的公益性藝術培訓活動、貝貝故事樂園等常態化公益閱讀推廣平臺，以“牽手閱讀快樂成長”為宗旨，在繪本講讀的過程中融入游戲互動、繪畫表演、手工制作、歌曲舞蹈等內容，以輕松、歡樂的閱讀氛圍幫助孩子和家長建立良好的親子關系，在親子閱讀中將講文明、懂禮貌的道德意識春風化雨般潤物無聲地根植于少兒純凈的內心；為倡導全民閱讀，沈陽市少年兒童圖書館多次開展公益捐書活動，為鄉村的孩子拓寬閱讀的道路，在提升少兒文化素養的同時優化了親子閱讀習慣，繼而進入良性循環，在領讀者與同伴互動中養成良好的文明禮貌行為習慣,促進少年兒童的道德品質提升，使其健康成長。

（2）建立家庭賬戶增進經典閱讀，多元評價促進品德提升。閱讀活動需要內外兼修，既需內在興趣也需外在條件加以保障。推薦書目考慮讀者認知水平進行個性化定制式呈現，充分考慮前后知識相關性并結合讀者參與閱讀互動反饋情況進行推薦。國學蒙學經典閱讀更加如此，先人圣賢所著經典文萃歷經千年的傳承能匯入“經、史、子、集”的作品必定內涵博大精深，且需具有閱讀功力者方能領悟其中精髓，因此舉全家之力共同成長頗為值得，通過家長榜樣引領夯實少年兒童對國學經典的認知。

通過圖書館“讀者樂園——讀者之星&借閱排行榜”板塊，可以動態分享讀者故事、樹立榜樣引領經典閱讀活動持續有效。國學經典閱讀活動可以依據不同主題分別在福利院、養老院等機構進行“誦經典”，將所讀所學結合實踐活動，促進少年兒童道德意識萌發并通過實踐豐富其道德情感發展。定期統計問卷調查和讀者留言進行匯總分析并及時反饋以保證讀者與館員交流更加暢通，征集讀者心得促進經典閱讀時效性，對國學經典閱讀活動進行階段性評價與形成性評價相結合，在體驗活動中培養少年兒童逐漸夯實國學基礎知識的學習能力，提高讀者及家人的文學素養，并落實到日常行為中，穩步提升道德品質。

注釋

① 程林,普及推廣教育部、國家語委印發《中華經典誦讀工程實施方案》. 劉傳龍,李?，?李春江,張瑋瑋 欄目主編,中國儒學年鑒,《中國儒學年鑒》社,2019,179,年鑒.

② 何玲,陳輝,李瑞敏.政治性、兒童性、教育性:70 年來少先隊發展的文本分析[J].少年兒童研究,2020(04):70-80.

③ 熊萍.淺談少年兒童圖書館如何做好閱讀指導工作[J].圖書館工作與研究,2009(01):105-106.