雛鷹爭章，夢想起航
——談談少先隊開展爭章活動的實施策略

劉月明

(廣州市白云區永興小學 廣東廣州 510080)

開展雛鷹爭章活動，注重爭章過程與激勵機制的有機結合，能有效調動學生爭章的積極性。讓孩子們親身體驗，自己感受成功和失敗，這樣的機會越多，孩子們的生命就越飽滿、越真實。每一個隊員都要在爭章活動中做主人，不斷為自己的生活和學習確定新的目標，不斷挑戰自我，讓每一個孩子都能找到屬于自己的成功，成為一只展翅高飛的雄鷹。為此，本中隊結合學校的爭章要求，實行了以下爭章策略：

一、明確爭章的內容，知道爭章要求

首先，讓三年級的隊員們明確這一學年來要爭獲的章目分別是:文雅章、閱讀章、安全章、小組合作章。

文雅章目標：懂禮節，講文明。達章的要求：知道基本禮節；會正確使用基本的文明用語；遵守基本的文明規范，不打架，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不打聲喧嘩。

閱讀章目標：愛閱讀，樂思考。達章要求：充分利用早讀課、課間閑暇進行閱讀，每天在校至少有20分鐘的閱讀時間；每月認真閱讀2本少兒書籍，能交流自己的收獲；讀書姿勢正確，好詞好句收錄本。

安全章目標：學知識，保安全。達章要求：知道并自覺遵守基本的交通規則；遵守學校紀律，課間不追逐，不吵鬧，開展有意義的課間活動；遵守交通規則，初步學會防止火災、燙傷、高空墜落、煤氣中毒的知識與急救方法。

小組合作章目標：會合作，同進步。達章要求：圍繞課堂發言、小組討論、自主學習、測試成績、作業情況進行評比，每節課進行評比，每天累計分數，月末統計總分，最高分的小組獲章。

二、熟悉爭章途徑，發動隊員積極行動起來

爭取文雅章，要求本班隊員不管是在課堂上還是下課時間都要講文明，有禮貌，不管是在學校內還是在學校外，文明用語不離口。課余時間提倡玩文明的游戲。愛護公共財物，節約用水用電，愛護環境，不亂涂亂畫。行為舉止端莊，在教室走廊輕聲慢步，禮讓通行。每周一參加升旗儀式穿戴整齊，要穿禮服。周二到周五穿校服，堅持帶紅領巾。做操動作要規范。中午在學校吃飯的同學要排隊洗手，排隊拿飯，排隊上廁所，做到文明禮讓。

爭閱讀章時，對隊員們提出以下挑戰任務：1.利用周六日或寒暑假的時間參觀廣州圖書館，廣東省博物館，課余時間多讀書，并按照三年級閱讀課外書的數目要求進行閱讀。利用智慧閱讀平臺進行網上閱讀。然后向全班同學推薦一本好書。2.親子共讀一本好書，閱讀之后完成“讀書記錄卡”。3.進行閱讀收獲的大談論，給隊員們一個主題，可以是物品或者是事情，以小組為單位，發散性地收集與主題相關的資料進行匯報交流。4.課室設立圖書角，每一個同學都帶一本或幾本課外書回來，進行圖書漂流，漂流后利用語文課的口語交際活動課開展小組閱讀分享。5.隊員們在閱讀中養成一個記錄的習慣，可以是有趣的，可以是自己不理解的問題，也可以是摘抄名人名言。6.定期進行手抄報的制作和展覽。

爭安全章時可以開展以下活動：1.進行搶答游戲：認識各種交通標志，各種急救電話。2.開展實地調查活動，派出幾個中隊委去學校附近實行實地采訪。3.結合道德與法治課上有關的安全主題課，要求隊員們積極參與到活動中去。4.利用主題班會課進行安全主題活動，讓同學們自己收集相關安全事故的實例，并評出最佳情報員。5.進行定期的各主題安全演練。

爭小組合作章最注重的就是每一個小組成員的合作關系。我主要實行以下幾點進行：1.以小組為單位，讓他們通力合作自創隊旗、隊徽、隊形、口號，并手繪同心結。2.手繪海報介紹小組成員，展示小組風采。3.由于分組時各組的學習成績有差異，為公平起見，每小組的成績推進由班級統一制定。4.建立統一的小組活動表、參與人員、活動內容、做好照片和視頻的收集。

小組合作設立量化考核評分細則：1.鼓勵各小組成員積極回答老師或其他同學的問題，加積分一分。2.鼓勵各小組積極正確地解題，組員全對為小組加三分。3.各小組成員積極展現自己的才能，為同學講題、點評，大膽闡釋自己的觀點或上臺解題加兩分。4.為班級爭取榮譽，做好人好事收到學校表揚者，加小組積分四分。

三、培養團結精神，保章護航

每一個少先隊員和各小組取得的所有章都不是固定不變的，還要采取考評的分式，才能穩固下來。考評時以小型、靈活，簡便易行，重在激勵的方式層層推進。考評在中隊輔導員的指導下，在中隊委的帶領下，以中隊委員、小隊長、隊員自主考評為主，充分發揮他們的主人翁精神。

各中隊獲章情況一月一公布，并在相應的樓層設置宣傳欄，評比后獲章情況在宣傳欄公布，大隊部每月公布各班爭章進程。爭章活動開展情況與結果將與優秀班集體考核、三好學生、品學兼優生以及文明學生的評比相掛鉤。

基礎章和文雅章每班每月分別評出1人，小組合作章評出1個小組。

四、大隊部舉行特定的儀式進行頒章，隊員們無比榮光

每月的月底由大隊委舉行一定的儀式頒章，每一個少先隊員都感到非常光榮，很有成功感。每一個小組成員都覺得獎章來之不易，非常興奮，從而更加增進了他們團結合作的愿望，整個班集體的凝聚力越來越強，隊員們的存在感越來越飽滿。

五、愛護獎章，珍惜來之不易的榮耀

學校訂做相應的章，隊員獲章后都妥善保管、愛護好所得的章，每月重新評比一次，如果認為可以繼續得到此枚章的可以繼續保存，如果經過評定不能獲得此章要重新收回。

總的來說，少先隊的工作是一項任重道遠的工作，讓教育走進每一個少先隊員的心靈，還有很多途徑和方法。作為少先隊輔導員，我們需要不斷探索，勤于實踐，善于思考。在培養學生全面發展這條道路上，我們將持續前行，相信能更進一步促地進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。