淺析手機網絡對中學生成長、成才之積極影響

保 豹

(云南省富源縣黃泥河鎮中學 云南曲靖 655508)

一、手機網絡信息多樣化：有利于豐富中學教育教學的形式和內容

手機網絡媒體改變了中學生獲取信息的方式。首先，手機移動網絡信息發布更快、更多樣化，使中學生獲取第一手信息的時間大大縮短，信息的敘事方式也從單面變為多面，這引起了中學生的興趣。其次，移動網絡信息的形式更加全面、多樣。圖片、文字及視頻等新媒體的綜合表達，改變了傳統媒體的單一形式，使靜態信息能以動態的方式傳播出來。在此情況下，中學生通過手機網絡獲取信息的意識也發生了積極變化。他們既是信息的聽眾，又是信息的傳播者[1]。

在傳統“填鴨式”教學模式下，有些老師進行照本宣科式的教講，很難激發中學生的學習興趣。相反，手機移動網絡媒體突破了傳統教育的局限。教師可通過網站、網頁、專欄及信息報告等形式將豐富的信息資源及時傳給中學生，供其瀏覽、閱讀。教師可通過手機互聯網將優秀的傳統文化知識和紅色文化精神傳給學生，并以此幫助學生形成正確的世界觀、價值觀及人生觀。

與傳統“填鴨式”教育模式不同，在信息網絡時代，中學教育模式已從“平面一維”走向“多維立體”，中學生也顯得更加積極、主動。手機網絡將領先的科技成果、優秀的文化遺產以及時事新聞等知識囊括其中，學生書包不再被塞得滿滿的。一個U盤和一個手機內存卡的容量就是一個小小的圖書館，可使中學生快捷而自由地搜集所需信息。因此，手機網絡在為中學生打開一個嶄新知識世界的同時，也為老師提供了一個取之不盡、用之不竭的信息資源寶庫，為教育教學提供了極大的便利，給教師的教學帶了革命性發展，使中學教育課程充滿生機活力。

二、手機網絡交流平等性：有益于中學教師與中學生的交流和交往

手機網絡媒體使中學生的交流方式發生了改變。在傳統媒體環境下，中學生溝通交流的方式通常以書信、電話為主。借助手機網絡技術，中學生更喜歡以QQ、微信、E-MAIL、博客、BBS、手機短信及微視頻（快手、抖音等）進行人際溝通。他們利用手機網絡可真實地表達情感，甚至自我宣泄。

手機網絡上的“個人空間”，滿足了中學生個性化的心理表達方式，能提升中學生的自信心。在傳統教育教學中，中學生接受的是單一式的“你講我聽，你灌我吐”的死記硬背的教育模式。這種模式顯示出居高臨下的“權威主義”，推崇“教師中心論”，倡導一切以老師為中心，認為教師的教學和尊嚴永遠都不可被懷疑，這樣，無形中拉大了師生間的距離，調動不了中學生學習的積極性、主動性和創造性，無形中扼殺了中學生的創新意識、問題意識和競爭意識。而在手機網絡環境下，這種狀況可避免。由于中學生在學習過程中無需表露真實身份便可上網沖浪，使得他們敢于敞開心扉地與教師交流、交往。在這一過程中，中學生沒有現實心理負擔和人際壓力，學生和老師之間雙方角色虛擬，使得教師和中學生之間能夠保持相對平等的心態，這樣寬松的人際關系非常有利于中學生的成長。

三、手機網絡信息及時性：有助于提高中學教育教學的效率和效果

傳統的“黑板+粉筆”的教學模式使得信息傳遞方面缺乏時效性，使得傳播速度和內容更新非常慢，如一些重大的方針、政策很難及時有效地傳送到學生手中，在時效上影響教育教學的效果。相反，手機網絡在這個方面是傳統模式教學無法相比的。一方面，它在信息知識傳播方面非常迅速且不受時空限制，中學生可以隨時隨地接受有益信息，教師可以及時把教育教學內容傳送給每一個學生，從而大大提高教學效率，很大程度上也降低了教學教育成本，還節約了教學資源。另一方面，通過手機網絡，教師可以及時了解和掌握中學生的心理情緒和思想動態，盡早發現中學生的思想動態，預測有可能會出現的事態。教師和中學生之間通過QQ、微信、微博、視頻、網絡論壇（BBS）、網絡聊天（IRC、ECQ）及收發電子郵件（E-mail）等形式，可以主動快速地分析掌握中學生思想動態背后隱藏的需求、欲望和動機，及時發現問題，為做好中學生德育工作提供方便，將他們面臨的問題扼殺在萌芽狀態之中。

四、手機網絡環境個性化：有利于提升和彰顯中學生的個性及價值

傳統意義上的“填鴨式”教育教學模式，過于強調集體原則，無視中學生個性需要，壓抑中學生的個體價值。一味強調社會理論價值，倡導干巴巴的道德說教，這種模式最終會導致教育教學效果大打折扣。相反，手機網絡卻極具個性化，它能極大地滿足中學生個體的需求。在這種模式下，可以體現出中學生的個人價值，也就是說，這種模式為中學生個體價值的展現提供了一個廣闊的舞臺。例如，中學生可以主動登陸一些教育教學網站，而這些網絡資源可以發揮積極有效的作用，潛移默化地影響中學生的價值觀、世界觀及人生觀的形成，有利于中學生的成長、成才。

五、總結和反思

新時代是思想大碰撞、文化大交融的時代。隨著網絡信息技術的全球化，手機網絡已成為中學生獲取知識和信息的重要渠道，對中學生的學習、生活和思想觀念產生著深刻的影響[2]。手機網絡信息正在影響青少年的思想和行為，改變了他們的生活和價值觀。移動電話網絡為青少年的學習、娛樂、交流及創新提供了便捷的服務，移動網絡拓寬了青少年的信息溝通渠道的來源，拓寬了青少年的視野，使他們了解了更多未知領域，快速有效地獲取了大量需求信息，成為青少年尋求知識的主要手段。同時，移動網絡擴大了年輕人的社交范圍和傳播對象，使他們可以利用虛擬空間廣泛開展外部交流，合理利用，可促進人格培養，找到發展機會。移動網絡新媒體的迅速發展和新媒體技術的廣泛應用，對中小學教育體制改革、人員培訓，以及中學生的學習、生活及工作產生了深遠的積極影響。