基于疫情的幼兒園親子閱讀探究

于腦吾 關(guān)尕妹

（1.甘肅省武威市天祝縣抓喜秀龍鎮(zhèn)幼兒園 甘肅武威 733299；2.甘肅省武威市天祝縣幼兒園 甘肅武威 733299）

在這個(gè)超長假期中，家長在做好家庭防疫的同時(shí)，安排好孩子的學(xué)習(xí)和生活也是非常重要的事情。這不僅能直接影響孩子的身體健康，而且也關(guān)系到兒童素質(zhì)和自身學(xué)習(xí)能力的提高。幼兒園孩子不具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，無法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。孩子的理解能力和社交技能都不健全，尤其是獨(dú)立閱讀的能力。因此，孩子的閱讀能力不能滿足相應(yīng)的要求。父母很難讓他們的孩子知道如何熱愛書本。因此，促進(jìn)兒童語言能力的提高，讓他們對未知的知識(shí)保持好奇心，這對他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展是非常重要的。

一、指導(dǎo)開展家庭讀書會(huì)，為孩子打造一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境

疫情期間，孩子和家長大部分時(shí)間都在一起。因此，組織開展家庭讀書會(huì)是非常有必要的。家長可以通過家庭讀書會(huì)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法，通過閱讀提升孩子的自信心。開展家庭讀書會(huì)還可以加強(qiáng)家長和孩子之間的交流討論，增強(qiáng)孩子的聽力和記憶力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，從故事中明白一些道理。[1]

例如，家長可以選擇《大黑狗》這篇文章，這篇文章主要講的是，一家人看到了一只狗，父親描述這只狗有多么大，描述成一個(gè)特別巨大的狗，大家都害怕，但是只有家里最小的孩子說他不怕，這個(gè)孩子出門唱了一首歌謠，大黑狗被馴化得變小了。這不僅僅是人類馴服自然的過程，也是孩子不斷成長、找到自信的過程。這只大黑狗并不像大家描述的那么大，人們認(rèn)為它很大。這只大黑狗代表著內(nèi)心的恐懼。家長通過與孩子交流溝通，告訴孩子，如果內(nèi)心害怕，那么這種害怕會(huì)越來越大，但如果內(nèi)心是自信的，那么一切都不是問題。

二、探索多種閱讀方式，激發(fā)孩子的興趣

閱讀不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面上語言的活動(dòng)，而是通過閱讀，培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)孩子們閱讀的興趣。對于講述、講透的故事，我們可以要求家長引導(dǎo)孩子深入理解內(nèi)容和應(yīng)用故事中的語言，在家庭中分不同的角色進(jìn)行表演，在開始時(shí)可以是父母試著用生動(dòng)的語言去模仿故事中的對話，然后引導(dǎo)孩子參加表演，并告訴孩子每一本書都是一個(gè)故事，都可以讓全家人來表演。[2-3]

例如，家長可以選擇繪本中的一個(gè)故事《愿望樹》。這個(gè)故事中一共有三個(gè)人物，媽媽、弟弟和主人公。在孩子做錯(cuò)事情之后，他們會(huì)受到批評和教育，但并非所有的孩子都可以真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在這個(gè)故事中，孩子做錯(cuò)事情以后，書中熊媽媽的處理方式不僅可以避免孩子覺得委屈，而且還讓孩子感受到了家人的關(guān)愛。這是一部充滿愛意的故事書。孩子們通過演繹這個(gè)故事可以感受到愛，因?yàn)閻凼亲詈玫慕逃：⒆觽兛梢酝ㄟ^表演將書本活化，感受到故事中溫馨的母子親情。這對孩子的理解力、表現(xiàn)力、集體運(yùn)動(dòng)的發(fā)展影響很大。

三、舉辦線上家長交流會(huì)，集聚合力

疫情防控期間，長期不能外出的學(xué)生和家長難免會(huì)出現(xiàn)一些焦慮情緒。這種情緒如果處理不好不僅會(huì)影響親子關(guān)系，也會(huì)對孩子身心的健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。舉辦線上家長交流會(huì)，可以讓所有學(xué)生家長一起交流疫情期間親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)和不足。由于家長缺乏長時(shí)間居家指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦慮的情緒，教師可以借助線上家長交流會(huì)的方式，關(guān)注家長的心理狀態(tài)，多與家長溝通和交流，幫助緩解家長們的消極情緒，使其能樹立積極樂觀的心態(tài)面對疫情，承擔(dān)起指導(dǎo)孩子、安排親子閱讀的任務(wù)。

例如，讀書會(huì)和角色扮演進(jìn)行得并不順利，孩子的注意力并不是那么容易集中的。疫情期間的家長們壓力是比較大的，對待孩子并不是很有耐心。教師可以通過自身經(jīng)驗(yàn)告訴家長這種情況下應(yīng)該交叉安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，將游戲和活動(dòng)結(jié)合起來，并在親子閱讀過程中以一種詼諧幽默的語言表達(dá)，通過共同欣賞音樂朗誦等讓孩子感受到來自家長的關(guān)愛等，通過交流會(huì)提高親子閱讀的效率和實(shí)效性。

四、結(jié)束語

綜上所述，疫情期間，教師要指導(dǎo)開展家庭讀書會(huì)，為孩子打造一個(gè)溫馨的閱讀環(huán)境。同時(shí)，教師也要探索多種閱讀方式，激發(fā)孩子的興趣，并通過舉辦線上家長交流會(huì)，集聚合力。這些是促進(jìn)親子閱讀的其中幾種有效方法，不僅可以促進(jìn)孩子語言能力的提高，還能保證孩子對未知的知識(shí)保持好奇心，對以后孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有積極的作用。