新媒體時代下高校思想政治教育課的教育探討

一、新媒體時代給高校思想政治教育工作帶來的積極影響

（一）新媒體為高校思想政治教育工作帶來一場新的革命

在高校思想政治教育工作開展過程中，新媒體環境絕對是其中的一大阻礙，但同時因為新媒體的存在，又在某種意義上增強了工作的有效性。新媒體環境是真正的百花齊放，也是真正的魚龍混雜，在新媒體中，什么職業、什么年齡的人都有，而這些人的人生經歷和所處環境又各有不同，所以其發布在新媒體上的信息也是非常的雜亂。但是新媒體作為一個開放的大環境，其中有取之不盡、用之不竭的信息，學生所受到的來自新媒體的影響絕不是一星半點，而教師也可以通過新媒體，收集信息，制作成教育文本，最終達到良好的教育效果。

（二）新媒體使我們了解到更為真實的學生思想動態，從而提高了思想教育工作的針對性

新媒體能夠幫助人們了解到別人的人生，所以也會存在一些引起社會熱議的話題，學生是新媒體的主要受眾之一，學生也喜歡在新媒體上發表自己的看法，那些也都是學生的真實想法，而因為新媒體是隱蔽的，也是匿名的，學生更加可以將自己的想法真實地表達出來，而教育者就可以通過學生表達的觀點，了解學生的思想，在了解學生的思想之后，找到針對學生開展思想政治教育工作的途徑。

（三）新媒體環境創新了思想政治教育的模式

就現階段而言，我國的思想政治教育還是比較傳統，這里的傳統是指還處在課堂教育教學的階段，又或是通過組織學生聽報告的方式，讓學生能夠在這樣的環境中接受思想政治教育，但是卻沒有考慮到學生會在這樣的環境中對思想政治教育產生抵觸心理。思想政治教育應該是具有個性的，應該是針對性的，而新媒體就能夠幫助思想政治教育做到有針對性地進行教育教學，讓學生能夠在思想政治教育的過程中，大膽發表自己的意見和觀念。

二、新媒體時代對高校思想政治教育帶來的挑戰

（一）新媒體在一定程度上給大學生的身心健康帶來了危害

新媒體是開放的，但也是虛擬的，人們在虛擬世界容易迷失自我，并且與此同時，新媒體還是封閉的，新媒體社會是一個信息社會，人們幾乎可以通過新媒體做任何事，但是因為新媒體的便利，和新媒體在信息交流上的先進，導致人們表達情感的方式也產生了變化，很多傳統的親和的表達方式都被新媒體所代替，有些人甚至一整天都沉迷在新媒體中，而學生的心理承受能力普遍較差，在現實生活中遇到挫折時，就想要逃避現實世界，和新媒體上的人交往。

但是因為新媒體的隱蔽性，新媒體交往是有風險的，雖然因為隱蔽性，人們也能夠更加直白地表達自己的想法，但是現在也有很多這樣的社會新聞，因為見網友而導致遇到侵害。并且人們如果過度沉迷于新媒體上的人際交往活動，就會忽略現實中的人際交往活動，最后導致現實中人緣慘淡。并且，對新媒體世界過度沉迷，容易導致學生過度放任自己，對現實世界漠不關心，最后產生心理問題，甚至作出不可挽回的事。

（二）新媒體具有全球性、開放性、隱蔽性的特點，導致意識形態領域的斗爭越來越激烈

新媒體是開放的，也是沒有國界的，而因為技術問題，也很難嚴格審查新媒體信息，所以最后就會導致有很多錯誤的信息也在新媒體上傳播，并且這些錯誤和落后的信息還有可能會主導新媒體的思想，使新媒體世界呈現出一種消極的形態，除此之外，西方資本主義在新時代上占據著絕對的高位，新媒體上的很多信息都被資本主義國家壟斷了，所以導致新媒體上的資本主義文化信息到處都是。

對我國的學生產生了非常大的影響，也使學生的愛國精神和民族精神產生動搖，現階段學生的人生觀和價值觀都正在發展，所以容易受到影響，因此，新媒體環境可能比社會環境還要影響學生的三觀。

（三）新媒體對思想政治教育工作者的素質也提出了挑戰

新媒體思想政治教育是一項全新的工作，不僅要求教育者熟悉大學生思想政治教育的內涵和規律以及特點，還要求熟悉新媒體專業技術。目前，在網上與大學生面對面經常交流溝通的思想政治教育工作者并不是很多，或者說，我們的教育者還沒有熟悉、適應這一方式方法，大學生即使上網也沒有明確的交流對象，沒有交心的機會，這是新媒體建設的空白。

三、新媒體時代下創新高校思想政治教育模式的策略

（一）合理安排思政課堂人數

在思想政治理論課堂教學中，課堂人數也會對教學質量和教學效率產生或大或小的影響，而就現階段而言，我國的高校思想政治教育教學課堂每次課堂人數約能達到100人，而因為課堂人數過多，所以導致思想政治教育工作更加難以開展，并且因為思想政治教育教學內容相對枯燥艱深，而教學課堂人數越多，課堂氛圍也會更加壓抑，并且課堂人數多，教師就更加難以和學生進行有效的互動。

在新媒體背景下，對于高校思想政治教育教學課堂效率的要求只會更高，因此高校有必要減少思想政治教育教學課堂人數，只有合理安排思想政治教育教學課堂人數，才能夠使教師和學生之間建立良好有效的互動關系，使教師更加具有針對性的按照學生的個性特點開展思想政治教育。

（二）使用生活化教學

生活化教學能夠使學生的學習興趣得到激發，也能夠使學生更加積極主動地參與到思想政治教育課堂中，因此教師應該盡量將課堂教學內容與生活聯系在一起，利用生活案例激發學生的學習興趣，讓學生帶入了生活情境中，并自主對生活中的相關現象進行思考。

目前我國涌現了越來越多的風采人物，為國家做出了非常大的貢獻，而隨著這些風采人物的出現，國家的發展也在一步一步推進，教師就可以引導學生將社會的變化收集起來，從這些收集到的信息中感受國家的強大與進步，同時教師在設計教學活動時，也應該考慮到學生的身心發展規律，讓學生在教學活動中既能得到理論知識提升，也能更加深入的理解思想政治理論，同時教師也應該為學生樹立一個榜樣，將思想政治教育融入到學生的生活中，給學生帶來潛移默化的變化。

（三）發揮心理咨詢的作用

高校應該在內部設立心理咨詢部門，因為心理咨詢能夠對學生的情緒引導以及價值觀形成起到非常重要的幫助，在學生學習和生活的過程中，總會遇到非常多的問題和困難，而如果學生的心理素質不夠強，就很有可能因為難以度過這些困難而產生負面的想法，但通過心理咨詢，就可以及時幫助學生扭轉心態，使學生得到情緒上的緩解，幫助學生度過心理難關，讓學生能夠繼續正常學習和生活。

我國高校現階段所設立的心理咨詢部門，大部分都沒有真正為學生起到積極作用，這是因為高校對于心理咨詢部門的宣傳不夠，一部分學生認為進行心理咨詢就代表自己有精神疾病，因此，即使出現了心理問題也不去進行咨詢，而還有部分學生認為心理咨詢的作用不大，也并不了解學校所設立的心理咨詢部門。

（四）理論與實踐相結合

在思想政治教育教學中，理論教學和實踐教學都非常重要，新媒體也非常看重具備創新能力和創新思維的人才，因此高校思想政治教育課程教學也應該注重對學生創新思維和創新能力的培養，而教師應該引導學生更加關注國家政治和時事，讓學生能夠利用課后的時間多多觀看新聞，搜索新聞資料，在課堂上結合思想政治教育理論知識一起進行探討，引導學生對社會熱點進行深入思考。

學校應該多多策劃思想政治教育相關實踐活動，讓學生能夠在思想政治教育相關實踐活動中，得到對思想政治教育知識的感悟，提升自己的思想深度，同時也彌補在思想政治教育教學中存在的不足。通過思想政治相關實踐活動，教師也可以帶領學生提升道德修養，讓學生的各方面能力都能夠得到發展。目前各行各業招收人才所關注的都不僅是人才的職業能力，有能力又有一定的素質素養，且具備創新思維和創新能力的人，才是企業真正想要的人才。

四、結語

高校應該大力建設思想政治教育網站，因為思想政治教育網站能夠直接搶占新媒體思政政治教育陣地。新媒體已經滲入了學生的生活，學生在新媒體上所接觸的信息五花八門，而如何教會學生思辨這些信息，篩選出積極有益的信息，則是高校思想政治教育工作的重點。