新時代新媒體環境下教師隊伍建設的思考

文/傅嬈 李楠

“教師是立教之本、興教之源”,“人才培養，關鍵在教師”，新時代、新媒體環境對我國教師隊伍建設提出了新要求新期待，深入學習新時代關于教師隊伍建設的相關論述和思想，全面把握和理解建設黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍的原因、要求與措施，對于進一步加強我國教師隊伍建設、辦好人民滿意的教育具有重要意義。

一、新時代新環境需要建設高素質專業化的教師隊伍

“努力培養造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍整體素質，是當前和今后一段時間內我國教育事業發展的緊迫任務。”具體而言，新時代新環境下教師隊伍建設的使命性和迫切性主要表現在以下幾個方面：

首先，這是新時代我國教育發展的歷史性變革過程中的新使命。“黨和國家高度重視教育事業，建成了世界最大規模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權利，極大地提高了全民族素質，有力推動了經濟社會發展”。黨的十九大從新時代堅持和發展中國特色社會主義的戰略高度，進一步明確了優先發展教育事業、加快教育現代化、建設教育強國的重大戰略部署。新時代教師隊伍的歷史使命轉變為為“加快教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”的歷史任務而奮斗；新時代教師隊伍建設的方向轉變為，面向“教育現代化、教育強國、人民滿意的教育”建設與黨和國家事業發展、人民群眾期待和我國綜合國力和國際地位相匹配的高素質專業化的、黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍。

其次，這是習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述的推動。“百年大計，教育為本”，教育是我們實現“兩個一百年”奮斗目標和實現中華民族偉大復興的基礎工作；教育工作在建設中國特色社會主義的偉大實踐中始終處在突出的位置。在2018年的全國教育大會上，習近平總書記總結了實踐中我國教育發展改革的一系列新理念新思想新觀點，在“九個堅持”中提到“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。”可見，教師隊伍建設具有基礎性地位，教師是立教之本、興教之源，在教育事業發展中起決定性作用。

再次，這是應對新時代我國社會主要矛盾轉化的積極回應。進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化，其中人民對教育的平衡和充分發展更為期待，對公平而有質量的教育的向往更加迫切。社會對美好教育的需求首先是對教師資源的需求，人民群眾的教育獲得感、滿意度首先來自對教師的評價。因教師隊伍建設引發的教育發展不平衡、不充分問題最受關注、社會影響往往更大。因此，大力建設黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍，就是“答好人民關切題”的切實行動，解決好這一矛盾，將為解決新時代新形勢下我國社會主要矛盾發揮基礎性的作用。

二、新時代新媒體環境下高素質專業化教師隊伍的特征和使命

新時代對教師隊伍提出了新的要求。習近平總書記提出，作為一名好老師，“要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，這“四有”是新時代高素質專業化教師隊伍建設的根本方向和目標。

（一）理想信念是好老師的精神靈魂，好老師“應該是‘經師’和‘人師’的統一，既精于‘授業’‘解惑’，更要以‘傳道’為責任和使命”。

（二）道德情操是好老師的首要條件，“師德是深厚的知識修養和文化品位的體現”“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風”。

（三）扎實學識是好老師的根本基礎，好老師應該是學問之師，“既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導”“以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門”。

（四）仁愛之心是好老師的永恒主題，“教育是一門‘仁而愛人’的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”。做到“四要”，這樣的教師隊伍一定是黨執政的堅定支持者、先進思想文化的傳播者、學生健康成長的指導者。

新時代賦予教師新的使命。習近平總書記強調：“培養什么人，是教育的首要問題。”作為立德樹人任務的實際承擔者，新時代的教師隊伍必須首先明確“把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務”，擔當起不斷培養“擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身”的有用人才的重要使命。新時代教師隊伍還要承擔起努力構建德智體美勞全面培養的教育體系和形成更高水平的人才培養體系的使命，把立德樹人融入教育的各環節，貫穿教育的各領域，相關體系要圍繞這個目標來設計、教師要圍繞這個目標來教、學生要圍繞這個目標來學。

新媒體環境為高素質專業化教師隊伍建設帶來了新的機遇和挑戰。新媒體的迅猛發展和巨大影響力是新時代的重要特征之一。新媒體在為我們的社會和教育帶來極大發展機遇的同時，也給教育事業帶來了前所未有的壓力和沖擊。知識傳播方式、思想碰撞的形式、教育者與受教育之間的關系都發生了巨大變化，給新時代教育發展帶來了新的問題和挑戰。應對這一挑戰，確保完成新時代賦予教育工作的新使命——“關鍵在教師”。因此，面對新媒體環境，新時代高素質專業化師隊伍建設需要在堅定正確的政治信念、積極融入新媒體環境、大力提升新媒體素質、勇于改革創新教育方法和教學手段的路徑上加快探索和建設。

三、建設黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍的實踐要求

從中華民族偉大復興的維度看，教師在教育事業發展中具有決定性作用。要從中華民族偉大復興的戰略和全局高度充分認識教師隊伍建設的極端重要性，全面落實中央有關教師工作的重大決策部署，在統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略布局中下好教師工作的“先手棋”。

從教育全面發展的維度看，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作進行開展，離不開其他“八個堅持”的協調推動。新時代教師隊伍建設要用習近平新時代中國特色社會主義思想統領，協調推進“九個堅持”，統籌落實“六個下功夫”，堅持黨的領導，真正做到尊重教育規律，注重人的發展，以素質提升和內涵建設為核心，綜合推進教師隊伍治理體系和治理能力現代化，形成優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、“四有好老師”不斷涌現的良好局面。

從新媒體環境發展的具體維度看，一方面，“建設黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍”具有客觀的指標和標準；另一方面，“建設黨和人民滿意的高素質專業化教師隊伍”要考慮時代發展的需求，新媒體環境是新時代發展的重要特征，教師隊伍建設應當更好地適應網絡化、信息化的發展，結合新媒體技術和環境的趨勢，注意分類施策，定向發力，解決突出問題，著力補齊短板，同黨和人民期待相契合、與時代發展相契合。

具體措施應該是：在高素質專業化教師隊伍建設的過程中，著重提升教師隊伍的信息技術和能力，為新時代、新媒體環境下的教學改革與發展培養具備良好信息素養的人才基礎；結合新媒體的特點，著力解決新媒體環境下教育和教師隊伍建設的整體性規劃和系統管理問題，奠定新時代教師隊伍建設中的信息一體化機制；發揮新媒體的優勢，倡導多元化和開放式的教育教學平臺，利用新媒體平臺拓展教師制作、分享、獲取和傳播教學資源的能力，拓寬教師自身的教學視野，提高教師的專業素質和綜合能力；利用新媒體為教師隊伍建設工作構建多元化的溝通渠道、展示窗口和傳播平臺，促進教師隊伍建設的效率、效果和持續發展。