用互聯網縮小城鄉教育差距，系統施策辦好基礎教育

■本刊編輯部

互聯網、信息化是縮小城鄉教育差距，實現基礎教育公平的重要手段。將互聯網系統化應用于基礎教育，不僅優化了基礎教育的技術體系，也形成了學校、社會、家庭和學生“四位一體”的全新基礎教育形態。黨的十九屆四中全會明確指出要發揮網絡教育優勢，創新教育方式。因此，要充分發揮互聯網的技術優勢和平臺功能，通過系統化施策，優化基礎教育體系，創造基礎教育新生態，推動優質教育資源向廣大鄉村流動，有效縮小城鄉教育差距，開啟基礎教育發展新階段。

在應用互聯網技術過程中，通過發揮技術優勢，轉變基礎教育理念，創新基礎教育思維，推動基礎教育從“應試教育”向“素質教育”全面升級。通過以互聯網平臺為基礎，構建城區、鄉村協同發展的基礎教育體系，將真正實現社會優質教育資源的高度共享、自由流動。同時，發揮互聯網優勢，將有效縮小城鄉教育差距，促進基礎教育體系實現全面變革。利用互聯網技術，系統施策辦好基礎教育，將實現：

一是有效縮小城鄉教育差距，推動基礎教育優質資源公平流動、全面共享。通過利用互聯網優勢，整合優質教育資源，賦予基礎教育新的內涵。通過營造智慧教育環境，將優質教育資源融入基礎教育的各個環節，切實改善廣大鄉村基礎教育質量。通過發揮互聯網優勢，加速區域內、校際間優質教育資源共享、流動，真正提高城鄉基礎教育薄弱地區的教學水平和科研能力，實現基礎教育城鄉公平發展。

二是有效縮小學生學習差距，推動中小學生有效理解教學內容、全面成長。通過融入中小學生的學習規律和興趣來推動“互聯網+基礎教育”，為廣大中小學生提供優質教育資源，切實改善中小學生對教育內容的理解與學習，有效提高學生參與課堂學習的主動性，真正縮小校內學生之間的學習差距，有效促進校內教育公平。

在教育信息化2.0環境下，發揮互聯網技術優勢，推動教學力量與人工智能全方位融合，將引發基礎教育全面變革。利用互聯網技術辦好基礎教育，能有效促進優質教育資源向城鄉流動，實現優質教育資源開放、共享，重塑基礎教育生態。在構建“互聯網+教育”體系，系統施策辦好基礎教育時，要注重做到：

一要利用互聯網技術優勢，搭建城鄉優質教育資源共建、共享的網絡教育平臺。要從國家視角出發，將優秀的基礎教育資源統一納入網絡教育系統，提供面向全國廣大鄉村學生的優質課程。各省市要立足地域教學特征，整合教學資源，開發面向區域內學生學習需求、具有特色的基礎教育資源體系，有效補充國家基礎教育資源。各學校要總結本校互聯網教育經驗，積極推進校本課程建設，購買符合本校教育需求的優質課程資源，發揮互聯網技術對基礎教育的應用優勢。

二要適應“互聯網+教育”要求，夯實城鄉基礎教育信息化體系。要加大教育信息化建設投入力度，購置互聯網教育設施、建設智慧教室，完善同頻互動課堂、智慧云平臺等“互聯網+教育”基礎設施。要重視提高中小學教師的智慧教育操作水平，通過構建常態化的信息技術培訓體系，確保基礎教育信息化教育質量。要以城區優秀教學資源為基礎，通過互聯網平臺穩步推進優質教育資源共建、共享，充分滿足基礎教育的個性化、高質量需求。

三要利用互聯網技術優勢，搭建城鄉學校常態交流、協同發展的教育共同體。要積極鼓勵市區學校、互聯網教育機構參與鄉村教育，通過向基礎教育資源薄弱地區輸入互聯網教育經驗和優質技術、資源，推動基礎教育智慧化升級。要借助互聯網環境，組建“城鄉網絡教育共同體”。通過發揮網絡優勢，使優質教育資源得到廣泛、優質共享，切實提升鄉村教師的智慧素養和教研水平。要結合鄉村教育現狀，充分發揮互聯網技術優勢，構建“線上線下”一體化教育模式，為學生提供音頻、視頻等多類型基礎教育資源，充分辦好基礎教育。