課程思政教學目標的完成情況調查
——以東北大學秦皇島分校“大學英語”課為例

周立斌 張傲然 劉宇晗 紀 婕 湯 芊

（東北大學秦皇島分校社科研究院 河北·秦皇島 066004）

為了準確掌握社會主義核心價值觀這一專業課課程思政的教學目標落實情況，解決專業課課程思政在實施中存在的問題，本調研小組（以下簡稱“本小組”）以東北大學秦皇島分校大學英語為例開展了課程思政教學效果的調查。

1 確定衡量課程思政教學目標完成情況的標準

教育部在2020年5月28日印發《高等學校課程思政建設指導綱要》文件中明確了課程思政的五個建設目標，即推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦、培育和踐行社會主義核心價值觀、加強中華優秀傳統文化教育、深入開展憲法法治教育、深化職業理想和職業道德教育。

為了衡量本校課程思政教學目標的完成情況，本小組從上述五個建設目標中選取了培育和踐行社會主義核心價值觀作為衡量課程思政教學目標完成情況的標準。這樣的做法，能使調查結果更為清晰準確，同時符合課程思政“鹽溶于水“的特點，更有利于學生的吸收。

社會主義核心價值觀內容包括：從國家層面看，倡導富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，倡導自由、平等、公正、法治；從個人層面看，倡導愛國、敬業、誠信、友善，共計24字。它用更加清晰、精煉、貼近群眾的語言對社會主義核心價值體系進行了概括，并提出核心價值觀的重點在于培育和踐行。它的提出，使人們從國家、社會、個人三個方面有了更加具體的道德努力方向。……