機(jī)電專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)與教法研究

陸晚興 陸勤靈 陳志亮 任艷琰 歐廣飛

（佛山市三水區(qū)工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 廣東·佛山 528100）

0 引言

當(dāng)前，我們已經(jīng)跨入移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦已經(jīng)在我們身邊普及。廣東各地校園已全面數(shù)字化覆蓋，信息化教學(xué)較為普及。數(shù)字化校園建設(shè)完善。佛山市教育局積極推進(jìn)多學(xué)科數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。我有幸申請(qǐng)了,佛山市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育信息技術(shù)研究的課題——機(jī)電專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)和研究。我以《機(jī)電一體化設(shè)備的組裝與調(diào)試》為例這門課程為例，分享我在移動(dòng)終端的互動(dòng)教學(xué)教學(xué)及多平臺(tái)在線課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。幫助同行了解掌握新技術(shù)、新理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法。

1 機(jī)電專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和實(shí)施

機(jī)電教學(xué)微課是機(jī)電技術(shù)與信息技術(shù)的結(jié)合體。要從宏觀層面上進(jìn)行思考，要從三個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。

1.1 掌握制作微課的關(guān)鍵技術(shù)

微課是指以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情境化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源。是機(jī)電數(shù)字化教學(xué)素材的關(guān)鍵。微課根據(jù)制作工具的不同，在制作方式上包括數(shù)碼設(shè)備拍攝、錄屏軟件錄制、多媒體軟件制作、混合方式制作。制作微課是數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的關(guān)鍵。在制作微課時(shí)，我們必須掌握3種軟件：（1）萬彩動(dòng)畫大師，簡(jiǎn)稱“Animiz”。Animiz的操作相當(dāng)于PPT、Camtasia、Prezi的集合體；（2）錄屏軟件Camtasia Studio9。它是專門用于屏幕音影捕捉的工具。……