中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂有效教學(xué)探析

胡 歡

(宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校，安徽 宣城 242200)

1 當(dāng)下中職教育中機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題

1.1 學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較弱，學(xué)習(xí)能力較差

就目前我國中職教育的教育現(xiàn)狀來說，中職教育的生源主要為一些初中成績比較差的學(xué)生，大部分中職學(xué)校的學(xué)生都是因?yàn)闆]有考上普通高中才來到中職院校就讀。這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)能力和思維能力都相對(duì)比較弱，同時(shí)大部分學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，由于他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，因此教師在講課過程中，他們的理解過程就會(huì)花費(fèi)比較長的時(shí)間，需要教師反復(fù)不斷地講解，導(dǎo)致機(jī)械基礎(chǔ)課堂教學(xué)效率低下。

1.2 教學(xué)模式枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)下部分中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的課堂上，老師依然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即老師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽，沒有很好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，也忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性。這種單一的教學(xué)模式不能夠很好地提高教學(xué)效率，反而會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥無味，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，上課的時(shí)候走神，以至于學(xué)生無法對(duì)知識(shí)良好地把握。學(xué)生沒有很好地掌握知識(shí)，在考試的時(shí)候就無法取得好成績，如此更加失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這樣惡性循環(huán)導(dǎo)致教學(xué)效率無法提高。

1.3 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施儲(chǔ)備不完善

目前，許多教師、學(xué)生、家長甚至部分教育部門都對(duì)中職教育缺乏合理的重視。家長和教師都覺得在中職學(xué)校讀書的學(xué)生是“差學(xué)生”，因此有時(shí)沒有付出足夠的精力去教學(xué)和管理。而中職學(xué)校的學(xué)生通常都對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，往往自暴自棄。人們總是把更多的精力與注意力放在普通高中的教育上，由于資金缺乏等各種原因，很多中職學(xué)校的教育基礎(chǔ)設(shè)施都比較缺乏，導(dǎo)致在教學(xué)過程中，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)無法順利地完成。

2 提高中職教學(xué)中機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)有效性的措施

2.1 讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，擺正學(xué)習(xí)觀念

在教學(xué)過程中，要提高中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的有效性，首先要先擺正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師需要在教學(xué)過程中讓學(xué)生對(duì)機(jī)械專業(yè)的重要性、機(jī)械專業(yè)的作用等有一個(gè)基礎(chǔ)的了解，首先要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的有一個(gè)清晰的了解。中職教育的最終目的是要培養(yǎng)出一批掌握實(shí)際操作能力的人才，因此老師一定要讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的最終目的以及未來會(huì)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)等。在教學(xué)過程中，中職老師還需要有意識(shí)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，要重拾他們的學(xué)習(xí)信心，無論是理論人才還是技術(shù)人才都是會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

2.2 豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也不斷進(jìn)入人們的生活當(dāng)中，目前現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域也得到了普及。在教學(xué)過程中，教師要主動(dòng)地將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，豐富教學(xué)模式，利用全新的教學(xué)工具，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職教育要對(duì)準(zhǔn)的是操作能力，而機(jī)械基礎(chǔ)相關(guān)的理論知識(shí)相對(duì)枯燥。因此在機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中，教師還需要注意理論教育與實(shí)踐教學(xué)的相結(jié)合，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立三維模型，使學(xué)生能夠更加生動(dòng)直觀地理解課堂教學(xué)的理論知識(shí)。

2.3 構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的交流

在教學(xué)過程中，課堂教學(xué)的教學(xué)氛圍非常重要，傳統(tǒng)枯燥的理論教學(xué)的課堂氛圍是死氣沉沉的，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，長此以往老師也會(huì)失去教學(xué)的動(dòng)力。因此為了改善這一點(diǎn)，老師需要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)“以人為本”的教育觀，即要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。教師應(yīng)該與學(xué)生建立良好和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流。這樣能夠拉近學(xué)生與老師之間的距離，讓學(xué)生覺得和老師的關(guān)系更加親切，能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)老師也能夠更加及時(shí)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

總之，中職階段機(jī)械基礎(chǔ)的理論教育和實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響，因此教師一定要認(rèn)真仔細(xì)地對(duì)待教學(xué)工作，努力提高教學(xué)效率。