小學古詩文教學探析

■甘肅省張掖市高臺縣黑泉鎮中心小學 荊玉梅

詩言志，詩傳情。古典詩文以其深遠的意境、精辟的思想、優美的旋律、內涵豐富的意象、精美的語言，而成為大家爭相傳頌的文學作品。古典詩詞是中華藝術寶庫中的一座奇峰，千百年來熠熠生輝，今天依舊是人們的精神食糧。古典詩詞文的教學，在小學語文教學中占的比例相當重，幾乎每個單元都有古典詩詞，不論是唐詩還是宋詞，無論是五言絕句還是七言絕句，都是古典詩詞中的精品。教學的時候要調動學生的學習積極性，提高古典詩詞的學習效率，培養學生良好的學習習慣。

一、古典詩詞的藝術價值及教學意義

學生的語文知識包括了方方面面，從漢語拼音到字詞句的學習，從組詞造句到練習寫作，初步閱讀到瀏覽文學著作，都是在一步一步地擴展當中增加知識面的。學生在逐步地學習當中思想認識也在逐步擴展，這也是一種知識的擴大。古典詩文的教學，也是隨著教材逐步地增加學生的閱讀量，拓展學生閱讀的范圍。作為教師，也需要對古詩文進行研究，提高自身的古典文學素養，以淵博的知識教化學生。在中國古典文學發展過程中，古代文人對詩詞教學也是有相當研究的。

古代圣人孟子曾經提出，在吟詠詩詞的時候，賞析詩詞藝術內容的時候，必須知道詩詞作者的生平經歷、為人處世的態度，用現在的話來說必須是“三觀”要端正。這種賞析詩詞的方法就是所謂的“知人論世”法。……