科技創新活動的開發和應用在初中物理教學中的實踐

■甘肅省張掖市甘州區長安鎮中心學校 張天兵

新時期背景下，國家提出“科教興國”“人才強國”等戰略目標，旨在促進科技與教學的融合，利用科教結合的教學模式為國家培養出更多優秀人才。在此目標的引導與要求下，不少學校、教師開始對原有教學模式、教學方法等進行改革創新。初中物理教師也嘗試開發與應用一些科技創新活動對物理教學內容進行豐富，對教學模式進行拓展。本文聯系實際，就相關物理創新活動的開發與應用在初中物理教學中的實踐做具體分析。

一、智課在初中物理教學中的實踐應用

智課屬于當前比較火熱的科技創新活動，其是對原有課堂教學模式的突破與顛覆。智課以網絡在線學習為主要教學模式，以教科書中某些概念、實驗、定律等作為主要學習內容，在緊緊把握教材知識點的基礎上，以視頻的形式形成在線課程資源。將智課應用于初中物理教學時，教師需在正式上課前結合物理教材將書中的重難點以及學生需要預習或重點理解記憶的地方進行整理歸納，并做成智課視頻，且將完成的視頻上傳到校園學習網站，學生通過下載、觀看智課來明確學習任務，并在智課的幫助下有效完成預習。

如在講解“光現象”這章知識前，教師可先搜集生活中的各種光現象，并將這些現實現象通過智課展示給學生，學生通過觀看視頻或動畫，就能更為深入、形象地理解物理知識，不僅極大提高了物理預習效率，而且也會引導學生慢慢找到適合自己的預習方法，逐漸提高自己的物理學習能力。……