中學英語教學要處理好四種關(guān)系

■甘肅省張掖市甘州中學 蘇曉琦

課堂教學并非單邊活動，而是很多因素影響下的多邊活動。因此，要讓教學活動順利進行，就要具有多方思維，就要處理好其中具有重要影響的教學因素之間的關(guān)系。特別是英語教學，因為沒有大的語言環(huán)境，學生學習知識的主要來源是課堂，教師更要發(fā)揮課堂的主陣地作用，在協(xié)調(diào)好多方教學關(guān)系的前提下，讓學生接受更好的英語教育。在中學英語中，對教學影響最大的主要有教學與應試、課內(nèi)與課外、知識與運用、漢語文化和英語文化等四方面的關(guān)系。那如何處理這四種關(guān)系，才能取得英語教學的良好效果，提高教學質(zhì)量和學生的英語素養(yǎng)呢？我結(jié)合教學實踐和對新的教學理念的理解，談一些粗淺的看法。

一、妥善處理教學與應試的關(guān)系

英語教學的初衷，當然是讓學生掌握英語這門語言，會聽說讀寫，會熟練運用。但是由于目前對學生學習成果的主流評判標準是分數(shù)，對教師教學能力的考量形式是學生的成績，這就造成了本來應該是檢驗學生能力的大大小小的考試，成了教師教學的重要依據(jù)。比如，考試沒有口語測試，教師在平時的教學中就只注重聽、讀、寫的訓練，而忽略了說的技能；在復習階段，有的教師總是把前幾年的真題當成重點教學對象，通過對真題的解析，試圖找到考取高分的捷徑；甚至，在對待英語寫作上，有的教師會讓學生背一些很有可能考的題材的短文，以便考試時直接利用，把學生的成績寄托在運氣上。……