初中語文高效課堂閱讀教學策略研究

■甘肅省天水市秦州區娘娘壩中學 趙 謀

閱讀對于語文的學習有著非常重要的影響，自然閱讀教學也引起了相關教育者的重視。但初中語文閱讀教學高效課堂的打造，不是個人單方面所可以左右的事情。它不僅需要教師樹立正確教學閱讀意識，可以較好地引導學生進行閱讀，更需要在課堂中師生互動，營造良好閱讀氛圍，小組團結合作實踐中探索閱讀的魅力。自然也需要學校對學生閱讀教學重視，積極舉辦活動為學生創造良好的閱讀氛圍。

一、提高教師教學閱讀意識，改變教學閱讀備課方式

教師是學生學習中的引導者，教學方法的實施，首先需要教師樹立起正確意識進行有效引導，這是教學高效化的前提基礎。對于從事語文教學的教育工作者，可以針對閱讀進行相關考核，為教師搭建學習交流的平臺對于教學方法以及教學中的疑惑進行相互交流，更好解決教師教學中所遇到的問題。學校也可以舉辦活動加強教師語文閱讀教學觀念，充分調動教師積極性，從而主動提高自身教學能力，這樣便為語文課堂閱讀教學的高效打下基礎。如今的閱讀教學方式與傳統的閱讀教學方式已有很大不同，因此教師在閱讀教學備課中不能按照以往傳統的教學方式進行，需要教師結合實際情況設計課案。只有教師教案設計有了良好的改進，課堂整體思路才會更加清晰，以此激發學生閱讀興趣，讓教師工作可以更好地進行。……