淺談新思維導(dǎo)圖在初中物理復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用

■甘肅省定西市隴西縣崇文中學(xué) 權(quán)世峰

初中物理復(fù)習(xí)課是在完成階段性教學(xué)任務(wù)之后專門用于鞏固知識(shí)點(diǎn)的課程，通過對(duì)知識(shí)進(jìn)行階段性的梳理，將一個(gè)階段重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建更加完整的知識(shí)體系，對(duì)學(xué)生的記憶進(jìn)行強(qiáng)化，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是傳統(tǒng)的物理復(fù)習(xí)課教師僅對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)述，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)公式和概念的背誦，學(xué)生對(duì)于該種方法的接受度不足，課堂教學(xué)缺乏活力，引起學(xué)生的反感，無法投入物理學(xué)習(xí)中，教學(xué)質(zhì)量受到影響，因此需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。新思維導(dǎo)圖作為一種新型的教學(xué)方法，將物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行邏輯化的梳理，使抽象的知識(shí)具體化，這種方法更加符合物理這門課的特征以及初中學(xué)生的思維模式，因此使用后可提升教學(xué)質(zhì)量。

一、新思維導(dǎo)圖在初中物理復(fù)習(xí)課中的實(shí)施優(yōu)勢

復(fù)習(xí)課設(shè)置的目的是對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與加深，將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、綜合性的梳理，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，了解其內(nèi)在聯(lián)系，使其對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，對(duì)知識(shí)進(jìn)行更加精準(zhǔn)的把握，而新思維導(dǎo)圖方式的實(shí)施，可以實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)。

（一）加深知識(shí)點(diǎn)記憶

初中階段物理課程較為抽象，并且學(xué)生初次接觸如此抽象的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于一些高深和復(fù)雜的物理知識(shí)可能產(chǎn)生畏懼的心理，而且初中時(shí)期的其他課業(yè)也較為繁重，學(xué)生在較大的課業(yè)壓力之下容易出現(xiàn)失衡的情況，更加無法全身心地投入物理的學(xué)習(xí)中，逐漸放棄該學(xué)科的學(xué)習(xí)。……