普通高中信息技術課堂中德育滲透的幾點想法

■甘肅省天水市張家川縣第一中學 何錄昌

就目前來看，德育已經在我國不同年齡階段的學生間展開，德育將在很長一段時間成為我國教育的重要工作點。德育的探索需要注重教學內容的研究，將其有效地融合，從而推進學生更好地學習，對學生綜合素質的培養有著重要的作用。不過就目前來看，當前的教育更加關注課堂的教學和如何提高理論成績，而對德育往往忽視。新課標改革以后，綜合性發展也將成為教育工作的重點內容，其中就強調了德育的重要性。而信息化教育作為高中邊緣化學科，在教育教學中的地位并不被學校關注，所以它在教育中所遇到的問題也更多。這里就對信息技術的滲透德育做幾點分析，以促進學生更好地發展。

一、當前高中信息技術的課堂中德育滲透問題分析

（一）缺乏良好的課堂管理理念

就目前高中教育來看，信息技術課程并不是高中學習的主科，很多學校每周只開展一次信息技術課程，這常常導致學生對信息技術教師缺乏了解，跟其關系并不熟，而這最直接的體現就是學生對教師的感情不如其他主科教師熱情，并且缺乏良好的交流，學生上課學習常常會帶著抵觸情緒，而這也給教學帶來了不少困難。如果在這種環境下滲透德育，可能效果也不會理想。因為大部分學生將更多心思的放在其他學科學習上，對信息技術的課程的學習難以用心，哪怕教學出現違紀問題，教師也沒法做出嚴肅的處理，而且這種問題在信息技術課堂上也比較常見，這給德育帶來了不少障礙。……