寄宿制初中地理“翻轉(zhuǎn)課堂”微視頻的設(shè)計與制作

■甘肅省酒泉第四中學(xué) 孫 嘉

我任教的寄宿制學(xué)校中，絕大多數(shù)學(xué)生都在學(xué)校住宿學(xué)習(xí)，不可能和走讀學(xué)生一樣可在家里使用電腦或智能終端上查找學(xué)習(xí)資料、觀看學(xué)習(xí)視頻。針對此實際情況，在區(qū)域地理教學(xué)中，我嘗試擴展“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施空間，學(xué)生利用空閑時間在學(xué)校計算機教室完成課前自主學(xué)習(xí)，在課堂上內(nèi)化和鞏固知識點。為節(jié)省學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)查詢資料的時間，我?guī)ьI(lǐng)地理學(xué)科教師課前瀏覽相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生挑選出兩三個最佳網(wǎng)站，通過電子教室發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在最短時間內(nèi)找到自己需要的資料。同時，組織學(xué)科組教師根據(jù)實際學(xué)情，不斷探索，精心制作地理知識點的教學(xué)微視頻，方便學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

教學(xué)微視頻運用5～8分鐘的視頻信息來講述一個完整知識點，內(nèi)容具有較強的目的性，集中講解重難點知識，適合移動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)，以達到查漏補缺、強化鞏固知識的效果，是學(xué)生課前掌握知識，課后鞏固知識的重要工具。所以，教學(xué)微視頻的利用在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行地理“翻轉(zhuǎn)”教學(xué)，必不可少。翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法是“課前自學(xué)+課內(nèi)探究”，這就要求教師根據(jù)具體的教學(xué)對象和內(nèi)容，設(shè)計符合大多數(shù)學(xué)生能易于掌握的目標知識，為他們提供一個信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時教師可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，進行針對性的指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。針對翻轉(zhuǎn)課堂中微視頻的制作與應(yīng)用，我在教學(xué)中總結(jié)出了一定的實踐經(jīng)驗?！?br>