小學(xué)班主任德育的融入策略

江蘇省蘇州市蘇州工業(yè)園區(qū)星瀾學(xué)校 徐 艷

小學(xué)班主任的主要工作內(nèi)容是幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，維護(hù)班級(jí)內(nèi)正常的教學(xué)秩序。新課標(biāo)改革后，德育工作被提到核心地位，因此小學(xué)班主任的工作內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)隨之進(jìn)行補(bǔ)充和完善。在新時(shí)代的大背景下，國人的道德素養(yǎng)逐步提高，小學(xué)階段是小學(xué)生人生的起始階段，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)德育工作予以足夠的重視，提出更加全面可行的方針策略，推動(dòng)以小學(xué)班主任為中心的德育工作的進(jìn)行。

一、小學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀和問題

隨著社會(huì)道德意識(shí)的覺醒與發(fā)展，人民群眾對(duì)小學(xué)階段的德育越來越重視，從而在社會(huì)群體中，小學(xué)階段的德育工作也成了焦點(diǎn)問題。在社會(huì)各方均密切關(guān)注小學(xué)階段德育的前提下，我國的小學(xué)廣泛地開展了小學(xué)班主任德育工作，但是由于起步較晚、各方精力投入不足等原因，在實(shí)際教學(xué)工作中，我國的小學(xué)班主任德育工作仍存在以下幾個(gè)問題。

（一）德育工作目標(biāo)模糊、脫離實(shí)際

德育工作的具體內(nèi)容廣為人知，但是在小學(xué)階段，小學(xué)班主任德育工作的目標(biāo)卻難以界定。在社會(huì)各方群體中存在不同的理解，因此小學(xué)班主任的德育工作缺乏一個(gè)統(tǒng)一的、精確的目標(biāo)指引。缺乏目標(biāo)指引的教育工作無法采取有針對(duì)性的措施，切實(shí)推進(jìn)小學(xué)階段的德育工作的開展。此外在一些地區(qū)的學(xué)校內(nèi)，還存在德育工作目標(biāo)過于空洞、廣泛，嚴(yán)重脫離實(shí)際的情況。……