淺析以人為本的小學數學高效課堂教學策略

■河北省石家莊市金馬小學 韓艷軍

隨著素質教育的進行，在小學數學教學改革中，教師不僅要實施教學改革，還要深入研究教材內容，對教學模式進行大膽創新，充分發揮學生的主體作用，讓他們在學習過程中提高自主學習能力，發展數學綜合素養。在打造高效的數學課堂時，教師一方面要注重培養學生的自主學習能力，讓他們通過獨立探索和合作學習完成學習內容；另一方面，要精心設計教學內容，有效運用創新的教學模式，吸引學生的探究興趣，讓他們的思維活躍起來，通過深入探索推動教學的進行，實現真正意義的高效教學。

一、以學生為主體，提高自主學習能力

根據小學數學新課標的要求，教師在構建數學高效課堂的過程中，要培養學生的主體學習意識，讓他們主動分析教學中的內容，由淺入深地掌握數學概念和數學公式，并通過獨立思考和合作學習環節深化知識，加深對數學知識的理解。

（一）自主預習，掌握基礎知識

在培養學生的自主學習能力時，教師要讓學生進行自主預習，利用導學案進行預習指導，使他們能夠通過預習掌握教材中的基礎知識，對重點知識有初步的印象，掌握教材的整體知識結構，對不理解的知識產生疑惑，并做上標記。通過自主預習，學生在課堂學習時可以有針對性地進行深入學習，使他們的自主學習目的性更強，通過主動探索收獲更多的知識，增強他們的學習體驗，讓他們喜歡上數學學習，有效提高學習主動性?！?br>