論多媒體資源在小學科學課堂中的有效應用

■甘肅省張掖市民樂縣新天鎮李寨寄宿制小學 呂得海

多媒體資源作為近些年應用廣泛、學生學習參與程度較高的教育資源，越來越受到小學科學教師的認可和使用。因為多媒體具備直觀的觀察形式，能夠最大限度地帶給學生知識刺激。所以很多教師都會使用多媒體資源來實施教學，并希望借此有效提升學生的課堂參與效率、提升學生的科學知識學習效果。同時，教師在應用多媒體資源時，可以在導入環節加以使用，并借助導入環節的多媒體刺激激發學生的課堂參與興趣，進而促使學生更積極地投入科學課堂的知識學習過程中；教師可以在疑難解答環節加入多媒體資源，并借助多媒體直觀、細化、具有針對性的教育內容有效幫助學生突破疑難問題、完成知識掌握；教師可以在實踐活動環節加入多媒體資源，并借此完成對學生的實踐指導和幫助，保證學生高效率地完成科學實驗的操作；最后，教師在知識總結環節加入多媒體資源，并借助多媒體的簡要概括完成知識回顧、實現查漏補缺。

一、多媒體課堂導入

教學導入是一節科學課堂的開端，也關系著學生一整節科學課堂的參與情況。因此，教師需要借助多媒體資源這種直觀的教育手段激發學生的課堂參與興趣，幫助學生在多媒體資源的觀察過程中感受課本上相關科學現象的神奇，并建立課堂參與的積極性和主動性，進而主動投入科學課堂的學習中。……