微課在小學(xué)語文教學(xué)中的高效介入探究

■福建省寧德市周寧縣獅城第二小學(xué) 阮木花

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對人才的培育提出了全新的要求，在核心素養(yǎng)的大環(huán)境下，如何創(chuàng)新語文教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，成為一名語文教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。微課利用信息技術(shù)的手段，將圖像、音頻、文字等融合起來，對學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)進(jìn)行針對性的講解，它具有時(shí)間短、內(nèi)容精煉、目標(biāo)明確、設(shè)計(jì)精細(xì)、應(yīng)用面廣的特點(diǎn)，是一種很好的補(bǔ)充性教育資源和教學(xué)手段，符合小學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)和個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，一定程度上改變了傳統(tǒng)的“教”與“學(xué)”模式。將“微課”應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

一、微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用可行性

（一）契合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

一節(jié)語文課，時(shí)間為40分鐘，小學(xué)階段學(xué)生的集中聽課時(shí)間為25分鐘左右，注意力穩(wěn)定性不佳，很容易受外部因素的干擾，而微課的時(shí)間一般集中在5～10分鐘，在短時(shí)間內(nèi)濃縮了教學(xué)資源，符合小學(xué)生的注意力特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

（二）滿足學(xué)生的碎片化學(xué)習(xí)要求

碎片化學(xué)習(xí)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下一種新型的學(xué)習(xí)方式，在小學(xué)語文課程內(nèi)容中，包括“閱讀”“寫作”“綜合性學(xué)習(xí)”“口語交際”幾個(gè)版塊，各個(gè)版塊內(nèi)容中，都有大量的知識(shí)點(diǎn)。特別是小學(xué)高年級(jí)，知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容更多，盡管教師會(huì)面面俱到地為學(xué)生講解，但是學(xué)生很難從本質(zhì)上消化、吸收?！?br>