初中英語小組合作教學策略探究

■甘肅省天水市清水縣第五中學 馬彥榮

隨著課程改革的深入推進，初中英語教學也要做出相應的改變和調整，要更加注重學生的自主學習和合作意識的培養。英語作為一門語言，教學的目的是讓學生能夠用英語完成交際活動，并最終掌握這門語言，但是當前的英語教學還很難實現這一目標。近些年，新的教學方法層出不窮，也給初中英語教學帶來了新的活力，小組合作教學策略是教育改革的產物，也是一種有效的教學方式，能夠充分發揮學生的學習主體地位，激發學生的學習興趣，從而使課堂教學達到事半功倍的效果。

一、初中英語小組合作實施的原則

初中英語小組合作學習是把學生分成若干個小組，通過合作探究，共同實現學習目標的一種學習方法。初中英語小組合作學習的實施要遵循一定的原則，包括以下幾點：

（一）自愿性原則

小組合作學習要遵循學生的主觀意愿，在學生

意愿的基礎上采取分組，教師不能強迫學生的分組，這樣學生在分組學習過程中的積極性才會更高。

（二）針對性原則

所謂針對性原則，就是指教師要結合學生的特點和教學內容、教學目標等確定合作的內容，然后選擇小組合作學習的活動形式。

（三）全面性原則

小組合作學習要遵循有教無類的思想，讓不同層次的學生都參與進來，使他們參與到每一個環節當中，從而提升英語教學的質量。

（四）操作性原則

小組合作學習的教學計劃，教學設計需要具備操作性，可以實施，不能僅僅從理論出發，要能夠真正地進行實現，并且要使操作簡單一些、實用一些，不要在英語課堂中搞形式主義。……