如何提高“機(jī)械制圖”教學(xué)質(zhì)量

孫 奇

(江蘇省徐州技師學(xué)院，江蘇 徐州 221000)

1 機(jī)械制圖的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生能力的培養(yǎng)不到位

在教育教學(xué)中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)的重要性，所以許多教師在教學(xué)中習(xí)慣于著重講解基礎(chǔ)知識(shí)，但是這種教學(xué)方式并不適用于機(jī)械制圖教學(xué)。該學(xué)科的應(yīng)用性很強(qiáng)，技師學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)也是實(shí)用型人才，所以教師在教學(xué)時(shí)要向?qū)W生講解其在今后的工作中可能遇到的實(shí)際問題，讓學(xué)生在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)提升自己的制圖能力與問題解決能力，幫助其今后更好地適應(yīng)社會(huì)，滿足工作需求，獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1.2 忽視了與其它學(xué)科的聯(lián)系

如今我們處于信息化社會(huì)，技術(shù)的發(fā)展日新月異，不同學(xué)科之間也有了更強(qiáng)的交互性和融合性。教師在開展機(jī)械制圖教學(xué)時(shí)，如果只將目光放在本學(xué)科上，忽視了與其它學(xué)科的聯(lián)系，那么就很難獲得理想的教學(xué)效果，也不利于學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。所以，教師在備課時(shí)要認(rèn)真研讀教材，除了要善于發(fā)現(xiàn)本學(xué)科新、舊知識(shí)間的聯(lián)系，還要尋找與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)開展學(xué)科交互教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓其知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。

1.3 未有機(jī)結(jié)合理論與實(shí)踐

目前各院校在開展機(jī)械制圖教學(xué)時(shí)的一個(gè)普遍問題就是“重理論、輕實(shí)踐”，大部分教師將理論知識(shí)教學(xué)放在首位，卻忽略了機(jī)械制圖知識(shí)的實(shí)用性與實(shí)踐性，長(zhǎng)此以往即使學(xué)生扎實(shí)掌握了理論基礎(chǔ)，但是又因?yàn)槿鄙賹?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在今后參加工作時(shí)也很可能發(fā)生因看錯(cuò)圖紙而損壞零件等各種類型的問題。……