小學語文閱讀習慣養成策略

鄒武光

（廣東省廣州市從化區鰲頭鎮高平小學 廣東廣州 510945）

一、小學語文教學中培養學生閱讀習慣的重要性

（一）為寫作教學奠定基礎

小學時期是培養學生良好閱讀習慣的重要階段，小學語文教學過程中培養學生們的閱讀習慣是教學中的首要任務。老師在實際教學的過程中，一定要利用多樣化的教學模式，引導學生積累豐富的語文閱讀素材。另外，老師還要重視培養學生們的閱讀情感，把他們的閱讀理解能力提升上去，讓學生在閱讀過程中可以積累到更多的情感素材，為以后的寫作教學奠定夯實的基礎。

（二）豐富學生學識

培養學生們的良好閱讀習慣，可以豐富他們的知識，擴寬學生們的視野。學生通過閱讀可以獲得更多的信息，小學生們的課內外閱讀過程，就是他們搜集整理信息的過程。學生在大量的閱讀中能夠更多地積累素材，在豐富自己語言積累的過程中還能夠提升寫作能力。

（三）促進良好人格的培養

培養學生們良好的閱讀習慣還可以幫助他們形成良好以及健全的人格。老師可以利用書籍的力量和文中描繪出的美好人物形象，引起小學生們的情感共鳴，讓他們在閱讀的過程中領悟到讀書的魅力，同時還能夠幫助小學生們形成良好的思想品德。[1]

二、小學語文閱讀習慣養成策略

（一）從興趣入手，促進小學生閱讀習慣的養成

由于小學生們的年齡還小，他們在課堂上很難集中注意力，這個時期正是他們養成各種良好習慣的關鍵時期。在這樣的特殊階段，老師如果想要學生養成良好的習慣，一定要從他們興趣出發。因此，如果想要培養出小學生們良好的閱讀習慣，老師就必須要先培養他們對閱讀的興趣。當學生對閱讀產生濃厚的興趣以后，他們一定能夠意識到，通過閱讀可以為自己帶來無窮的快樂。為了獲得更多的快樂，他們會主動積極地尋找書籍進行閱讀。例如，在進行《狐貍和烏鴉》這篇課文教學的時候，老師為了把小學生們的閱讀興趣充分激發出來，可以先在課堂上開展課本劇活動，鼓勵學生們積極參與狐貍和烏鴉兩個主人翁的扮演。學生們為了可以扮演自己所喜歡的角色，一定要去仔細閱讀課文，在這樣的閱讀之中會把自己的想象力徹底調動起來，想象課文中烏鴉和狐貍的內心活動以及表情和動作。在進行角色扮演的時候，學生不管能不能參與進其中，都能夠在無形中培養了他們的閱讀習慣和閱讀能力。[2]

（二）開展讀書知識競賽，營造良好的閱讀環境

如果想要把學生們的語文閱讀習慣培養出來，老師除了對學生們這個主體采取措施之外，還要改進閱讀環境。創設出良好的閱讀環境，可以使學生們更加積極熱情地參與進語文閱讀之中。尤其是進行讀書知識競賽的時候，更能夠把學生們的閱讀興趣激發出來，他們為了競賽取得好的成績，會積極閱讀書籍。因此，老師在開展每一個章節之后，都可以進行讀書知識競賽，這種競賽可以是班級的也可以是校級的，把良好額閱讀環境為學生們營造出來。這樣不但豐富了教學內容，還能夠培養學生們的閱讀習慣。另外，學生通過這樣的競賽，還可以使他們產生競爭意識，最終形成良好的學習氛圍。例如，在完成一半教學進度的時候，老師可以在班級中進行讀書知識競賽。在這之前，老師可以把競賽的書籍內容范圍告訴學生，讓他們充分做好準備。老師在這個時候一定要把題目認真篩選出來，把培養學生們的良好閱讀習慣作為最終目標，讓他們精心準備競賽。這樣的競賽主要是為了培養學生們的閱讀習慣和增加他們的知識，并且還能夠使他們形成良好的競爭意識，讓他們在比賽過程中充分認識到自己的不足之處，認識到閱讀的好處。這樣的方式不但營造出了良好的閱讀環境，增加了學生們的閱讀熱情，還可以培養學生們良好的閱讀習慣。

（三）充分利用語文教材

在開展小學語文教學的時候，教學中的主要載體就是語文課本，因此，老師在實際教學的時候，一定要把語文教材上的文學資源充分利用起來。在小學語文課本中的古詩詞，都是代表性非常強的文學名作。例如，在進行古詩《所見》學習的時候，學生在誦讀的過程中可以充分體會到牧童的情緒變化，由悠然自得變成了小心翼翼。不僅如此，小學語文課本中還會呈現出多種文學形式，比如說《七律·長征》《清平樂·村居》等，老師在教學的過程中，可以把這些內容充分利用起來，讓學生們對歷史信息更深入地了解，明白更多的人生道理。另外，在進行小學語文教學的時候，老師要積極利用當下的新型教學模式，把信息化時代下的多媒體充分利用起來，根據課文中的文字，讓學生對古詩詞中的真實意境更好地感受。老師通過這樣的教學模式，不但能夠激發學生們的學習欲望，還可以豐富他們的想象力，使學生們在誦讀的過程中把古詩詞中的畫面勾勒出來，最終把學習效率提升上去。[3]

（四）關注課外閱讀，提升閱讀品質

學生們的閱讀習慣培養并不是一朝一夕就能完成的，它的養成是需要時間的沉淀與積累，更需要學生自身擴展閱讀范圍。因此，在進行小學語文閱讀的時候，除了閱讀課本之外，老師還要重視課外閱讀，讓學社們閱讀自己喜歡的書籍。這樣不但可以把學生們的閱讀興趣提升上去，還能夠把他們良好的閱讀習慣培養出來。小學老師一定要重視學生們的全面發展，擴寬學生們的閱讀范圍，提升閱讀品質。例如，在進行《獅子和鹿》這篇課文學習的時候，老師可以為學生推薦一些與之相關并且可以提升他們閱讀興趣的課外書。如果想要培養學生們良好的閱讀習慣，老師就必要讓他們對閱讀產生興趣。老師推薦的書籍最好是一些故事類的，因為這類的書籍能夠把學生們的濃厚興趣充分調動起來，讓他們積極主動地去閱讀，最終把他們的閱讀品質提升上去，從而培養學生們良好的閱讀習慣。

三、結束語

小學生們養成良好的閱讀習慣，對于他們以后的成長與學習都具有非常重要的意義。老師和學生都應該把閱讀重視起來，多讀書、讀好書、愛上閱讀、享受閱讀。通過閱讀，學生不但可以獲得真知，還能夠把綜合能力和文學素養提升上去。