如何運用信息技術培養學生的信息素養

王涵鈺

(遼寧省大連市甘井子區鑒開中學 遼寧大連 116000)

一、信息素養的內涵

信息素養這一概念是信息產業協會主席保羅·澤考斯基于1974年在美國提出的。簡單的定義來自1989年美國圖書協會（American Library Association， ALA），它包括文化素養、信息意識和信息技能三個層面。能夠判斷什么時候需要信息，并懂得如何獲取信息，如何評價和有效利用所需信息。

（一）信息素養是一種基本能力

信息素養是一種對信息社會的適應能力。美國教育技術CEO論壇2001年第4季度報告提出，21世紀的能力素質，包括基本學習技能（指讀、寫、算）、信息素養、創新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力。信息素養是其中一個方面，它涉及信息的意識、信息的能力和信息的應用。

（二）信息素養是一種綜合能力

信息素養涉及各方面的知識，是一個特殊、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術的、經濟的、法律的諸多因素，和許多學科有著緊密的聯系。信息技術支持信息素養，通曉信息技術強調對技術的理解、認識和使用技能。而信息素養的重點是內容、傳播、分析，包括信息檢索及評價，涉及更寬的方面。它是一種了解、搜集、評估和利用信息的知識結構，既需要通過熟練的信息技術，也需要通過完善的調查方法、通過鑒別和推理來完成。信息素養是一種信息能力，信息技術是它的一種工具[1]。

二、信息素養的培養方法

今天，提高青少年的信息素養已成為滲透素質教育的核心要素。這就要對教師提出新的要求，即在開設信息技術課程的同時，要積極努力地探索信息技術與其他課程整合的思路與方法，在課堂上應用現代信息技術，把信息技術教育課程真正融入其他課程，通過學校教育渠道培養學生的信息素養。為此，教師應做到以下方面：

努力將信息素養的培養融入網絡、認知工具等各種學習與教學資源的開發之中。通過信息的多樣化呈現形式以形成學生對信息的需求，培養學生查找、評估、有效利用、傳達和創造具有各種表征形式信息的能力，并由此擴展學生對信息本質的認識。比如，在教學過程中，微機室的所有機器都是自動連接互聯網的，這么做是為了幫助學生更好地利用網絡高效完成學習任務。但由于青春期的初中學生大多玩的興趣大于學習，所以我會用專屬軟件隨時監控學生機的使用狀況。一旦發現有違紀的，馬上停止學生的電腦使用權，這種處罰對學生可以說是致命的。處理了一名學生，其他人自會引以為戒，久而久之，大家都養成好習慣，不再會迷戀于瀏覽網頁，會把精力轉移到學習中，既能鍛煉他們的心智，也能教會他們正面使用網絡輔助學習。

教師應堅持以學生的發展為本，注重信息技術課程與其他課程的整合，不要過分注重學科知識的學習，而應關心如何引導學生應用信息技術工具解決問題，特別是將信息技術學習與學科教學相結合，讓學生把技術作為獲取知識和加工信息、為解決問題而服務的工具。比如，今年全國范圍開展“停課不停學”，對教育相關部門和學校來說就是一次信息化教學全覆蓋的社會實驗，對師生而言更是一項信息素養提升的培訓工程。許多教師指導學生用騰訊會議、釘釘、慧學云等APP或者電腦軟件服務于教學，隨時監督學生的學習狀態；而學生在此過程中運用在線應答回答老師的提問，運用網絡平臺完成作業并及時反饋給老師等，不但學會了知識，更學會了利用信息技術手段解決學習中遇到的問題，一舉多得[2]。

信息素養教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為核心。因此，在信息技術課程中，必須是在基于自主學習和協作學習的環境中，教師可以利用有利于學生學習的環境與工具，開發多種學習策略，最大可能地發揮學生的主觀能動性。比如，在初二上學期“WPS電子表格”單元的“IF函數”教學中，我層層遞進布置了4個學習任務，其中1個是我演示后學生模仿操作，其他都是讓先做好的學生做“小老師”演示給大家，其他學生對照修改完善。正如新課改推崇的：教師是課程的設計者和學生學習的指導者，學生才是學習的主體。另外，鼓勵有條件的學生在課余時間結合生活實際，發動腦筋自己擬題提供給大家完成，這樣能讓學生學會利用知識解決生活中的難題，而且教會他們在實踐中創新，在創新中實踐，感受信息技術的學科魅力，促進他們批判性、創造性思維的養成和發展。

眾人拾柴火焰高，無論是生活還是學習，學會與人合作都是有積極意義的，這種學習方式也是我在新課改教學中運用最多的。比如，講授“PS仿制圖章”時，對于需要新舊知識綜合使用的任務，安排學生小組合作學習，學生學習興趣高漲，討論熱烈，通過合作，基礎好的學生學會了如何做一名“小老師”，更獲得了成就感；基礎稍差的學生收獲了知識，更懂得了集體榮譽感的重要。這樣，各層次學生共同交流碰撞獲得的知識更能讓學生印象深刻，不是傳統的教師講授可以比擬的，保證了課堂的高效。

信息素養是信息時代公民必備的素養。教師應讓初中階段的學生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術，感受信息文化，增強信息意識，內化信息倫理，使他們發展成為適應信息時代要求的具有良好信息素養的公民。