紅色基因融入高校國防教育的現(xiàn)狀
——以中山大學新華學院為例

戴偉雄

（中山大學新華學院公共基礎課教學研究部 廣東廣州 510520）

紅色基因是對革命精神的傳承，是中國共產黨寶貴的精神財富，是新時代大學生要去堅守和弘揚的中華民族精神。近年，我國對國防教育越來越重視。利用好紅色資源、傳承好紅色基因，培育和堅定學生的理想信念，是高校加強國防教育的重要形式。為了更好地了解紅色基因融入高校國防教育的現(xiàn)狀，本文以中山大學新華學院的學生為例，進行了探索和研究。[1]

一、學生對紅色基因缺乏理解

經調查顯示，大部分學生認為大學生有必要進行國防教育，他們普遍表示對國防教育感興趣。97.4%的大學生認為開展傳承“紅色基因”教育，有助于強化大學生國防精神培育，這是非常好的現(xiàn)象。但僅有26.11%的大學生非常了解紅色基因，不太了解的占70.44%，3.45%的學生完全不了解?？梢?，大部分學生知道紅色基因的重要性和必要性，但并不了解它。有部分學生表示希望能多了解紅色基因，汲取紅色基因的精神和能量，以加強自身的國防意識和國防觀念，做紅色基因的傳承者和弘揚者。[2]

二、紅色基因傳授力度不夠、學生參與力度不強

（一）教師紅色文化涵養(yǎng)欠缺

學校教師不僅教授學生必要的國防知識，提高他們的國防觀念，也更加注重培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，培育和堅定學生的理想信念。由于部分教師的紅色文化知識儲備和知識素養(yǎng)不夠，紅色文化涵養(yǎng)相對欠缺，他們不能很好地運用紅色理論、紅色文學和紅色歷史等紅色文化，融入到學生日常的國防教育中，不能很好地利用紅色資源，加強對學生的國防教育?！?br>