學(xué)校德育工作中存在的問題及其對(duì)策

周世欣

（吉林省集安市第一中學(xué) 吉林集安 134200）

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。做好學(xué)校德育工作對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成都有特別重要的意義。但筆者通過近些年來的工作實(shí)踐看到，學(xué)校目前的德育工作本身存在許多不完善的地方。筆者結(jié)合學(xué)校德育工作的實(shí)際，列舉了學(xué)校德育工作中的一些不和諧現(xiàn)象。

一、注重正面灌輸，忽視疏導(dǎo)與德育滲透

學(xué)校德育工作堅(jiān)持以正面教育為主，但往往忽視疏導(dǎo)和德育滲透，往往會(huì)降低學(xué)校德育工作的效果。要改變這種德育教育的偏向，學(xué)校就必須開展一系列形式多樣的德育教育活動(dòng)，把德育教育工作做好。

（一）教師要率先垂范

教師在傳授知識(shí)時(shí)，應(yīng)提高政治站位，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行思想政治教育，以飽滿的工作熱情宣講黨的理論、思想、路線，用高度的政治理論水平、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、和藹可親的教育形式去開展工作，用先進(jìn)的思想領(lǐng)路，用崇高的道德召喚學(xué)生，用高尚的情操感染學(xué)生，做學(xué)生的良師益友和表率。

（二）加強(qiáng)德育工作的研究

德育工作在一切工作中排在首位不能動(dòng)搖。無論是在平時(shí)的思想政治工作中，還是在思想政治課教學(xué)中，教師都要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新使用教材，發(fā)掘和運(yùn)用德育教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新思想的教育與滲透。

（三）摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，密切關(guān)注學(xué)生思想和言行

教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生暴露出來的問題，及時(shí)且有針對(duì)性地進(jìn)行靶向教育。教師還要特別重視學(xué)生思想政治教育中的熱點(diǎn)問題，關(guān)注與學(xué)生切身利益相關(guān)的實(shí)際問題。

（四）把德育工作融入各學(xué)科教學(xué)

各學(xué)科教師在教學(xué)中要注意隨時(shí)挖掘?qū)W生德育工作的內(nèi)容，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不能脫離德育教育這根主線。

二、注重他人教育，忽視自我教育

各學(xué)校在開展德育教育的過程中，往往強(qiáng)調(diào)教育者本身的主體作用，而對(duì)被教育者的自我教育卻不是很重視。如此一來，學(xué)生往往是被動(dòng)地接受教育，教育效果也往往是事倍功半。為此，筆者對(duì)學(xué)校的德育教育提出建議：一是改變這種單一的教育模式，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生干部既帶頭遵守學(xué)校的紀(jì)律，又影響其他同學(xué)的言行，形成全體學(xué)生自我約束、自我教育、自我提高的新模式；二是構(gòu)建小組互幫互助、相互提醒的教育模式，使學(xué)生自我教育、自我成長(zhǎng)，共同提高；三是引導(dǎo)學(xué)生自己樹立德育教育目標(biāo)，學(xué)會(huì)管理自我、認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、調(diào)節(jié)自我、監(jiān)督自我；四是大力宣傳學(xué)生的先進(jìn)事跡，用學(xué)生身邊的先進(jìn)典型影響學(xué)生，通過光榮榜、榮譽(yù)杯等形式公開表彰，使學(xué)生受到啟發(fā)和激勵(lì)。

三、注重德育教師的作用，忽視任課教師的作用

學(xué)校德育教育隊(duì)伍是德育教育的關(guān)鍵，在日常的德育教育活動(dòng)中起著重要的教育作用。但是，在德育教育的實(shí)際工作中，單靠這些主力軍往往也不能大獲全勝。只有充分發(fā)揮每一位教育工作者的教育作用，形成人人參與、人人教育的德育工作合力，才能使德育抓出實(shí)效。任課教師的德育作用體現(xiàn)在以下幾方面：一是為人師表，率先垂范；二是注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和目的教育；三是結(jié)合專業(yè)課的教學(xué)，有針對(duì)性地做德育工作；四是在教學(xué)活動(dòng)中做學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

四、注重學(xué)校教育，忽視家庭教育、社會(huì)教育的結(jié)合

學(xué)校德育教育、家庭教育、社會(huì)教育的密切結(jié)合是學(xué)校德育教育成功的重要因素。今天，學(xué)生所處的時(shí)代是信息化的時(shí)代，成長(zhǎng)的環(huán)境是復(fù)雜的。要想真正達(dá)到德育教育效果，學(xué)校就要密切學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的聯(lián)系。目前，有很多學(xué)生的父母都在外地打工。學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)措施，弄清家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，或向家長(zhǎng)公布校長(zhǎng)熱線。教師也可用現(xiàn)代化的聯(lián)絡(luò)方式，如微信、QQ等和家長(zhǎng)加強(qiáng)交流。學(xué)生若有不好的表現(xiàn)，教師要隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校承擔(dān)著一部分社會(huì)和家庭溝通的責(zé)任。教師要同家長(zhǎng)一道負(fù)責(zé)學(xué)生的德育教育工作。學(xué)生在校期間，教師是主要的教育者；假期或周末，家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和第一管理者。學(xué)校要積極召開家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)或交流會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)管理和教育學(xué)生，以便配合學(xué)校做好學(xué)生的德育教育工作。同時(shí)，學(xué)校要及時(shí)邀請(qǐng)社會(huì)上具有德育教育經(jīng)驗(yàn)的有關(guān)人士來校做宣講、講座，用真實(shí)的社會(huì)案例教育學(xué)生。只有把家庭、社會(huì)、學(xué)校有機(jī)地聯(lián)系起來，采用各種形式，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行無縫的德育教育，德育工作才能不留死角。

五、注重入學(xué)教育，忽視入學(xué)后的連貫教育

入學(xué)教育就是新生入學(xué)后的一系列教育活動(dòng)。新生入校后，學(xué)校通常會(huì)按照學(xué)校的教育模式開展一系列的入學(xué)教育，如軍事訓(xùn)練、傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范學(xué)習(xí)等。但是，隨著文化課程的鋪開，入學(xué)教育的時(shí)間往往不長(zhǎng)，就容易形成忽視德育教育，一手硬、一手軟的狀況。特別是在有升學(xué)任務(wù)的畢業(yè)年級(jí)，對(duì)德育教育工作的忽視就更明顯了。為了改變這種狀況，學(xué)校有必要采取以下措施：一是要把德育教育放在學(xué)校工作的首要位置，在每學(xué)期初和每學(xué)年初，制定切實(shí)可行的德育教育計(jì)劃；二是各個(gè)德育教育活動(dòng)應(yīng)有明確的教育主題、可行的計(jì)劃和一定的程序，并在學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)中有序?qū)嵤⒁灰宦鋵?shí)；三是政教處或黨團(tuán)組織要定期召開研討會(huì)及交流會(huì)，適當(dāng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行概述和評(píng)估，反思活動(dòng)的實(shí)施過程，搞好活動(dòng)總結(jié)與評(píng)比，以增強(qiáng)德育教育工作的實(shí)效。