基于多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教育的現(xiàn)狀與思考分析

周詠志

(湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410151)

引 言

目前，我國開展多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)通常可以分成兩種形式：第一種是自助英語多媒體學(xué)習(xí)，主要是指英語學(xué)習(xí)者利用多媒體英語教材或多媒體課件，用計算機來幫助開展英語學(xué)習(xí)；第二種是課堂英語多媒體教學(xué)，主要是指教師在英語課堂上利用多媒體來輔助自身開展教學(xué)，對教學(xué)材料和課件進行展示，完成教學(xué)活動。

一、如何發(fā)揮教師在多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)中的作用

(一)建立健全的多媒體資料庫

學(xué)校可通過收集信息、網(wǎng)絡(luò)傳播、廣播、電視、電腦、報紙等渠道來建立健全的數(shù)據(jù)庫，并且可將國家近年來的考卷加入數(shù)據(jù)庫中供學(xué)生查詢。學(xué)校還可收集各種有關(guān)的教學(xué)視頻與音頻，也可直接開展名師一對一的在線教學(xué)；還可通過各種特色服務(wù)，找出具有個性化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中找到樂趣。因此，建立健全的數(shù)據(jù)庫是推動多媒體現(xiàn)代英語教學(xué)發(fā)展的重要保障。

(二)通過良好的環(huán)境來促進英語教學(xué)

目前，我國教育正朝著多元化方向不斷發(fā)展。學(xué)生是英語學(xué)習(xí)的主力軍，學(xué)生本身的年齡層次也各不相同。因此，學(xué)校應(yīng)建立為學(xué)生提供資源共享的一個良好環(huán)境。這包括學(xué)校里要有優(yōu)秀的教師團隊，要有奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，也要有圖書館閱覽室等自然數(shù)據(jù)庫等等。對這些優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境與文化設(shè)施，學(xué)校應(yīng)讓所有學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中都能夠有效使用。[1]

(三)實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化與系統(tǒng)化

在校園里，教師可以開展在線教學(xué)，師生間可以實現(xiàn)線上交流，這在空間和時間上都具有很大的便利性。教師在這種方式下可以實施自己的教學(xué)理念，展示自己的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生傳授知識和解答疑問，還能夠發(fā)布作業(yè)并讓學(xué)生在網(wǎng)上完成。這樣不但可以引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，使其獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且還能實現(xiàn)一對一教學(xué)。通常，海外數(shù)據(jù)庫都能夠共享，這使學(xué)生能夠擁有廣泛的資源，更好地學(xué)習(xí)。

(四)教師在英語教學(xué)新模式中的作用

目前，新的英語教學(xué)模式得到了持續(xù)發(fā)展。但是，教師依然是建立在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上，并基于此來開展全面教學(xué)的。針對這一情況，一是教師可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)進行有效結(jié)合，使教學(xué)更加系統(tǒng)化與規(guī)范化，并具有獨特的個性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是教師可以在網(wǎng)絡(luò)中進行全面的教學(xué)規(guī)劃，針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平與知識掌握程度，來采取具有針對性的教學(xué)措施和制定完善的教學(xué)方案，從而確保全體學(xué)生共同發(fā)展。三是教師可以利用多媒體教學(xué)來進行教學(xué)輔導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如安排學(xué)生講解英語知識、學(xué)生相互之間鍛煉口語能力等。同時，教師應(yīng)避免學(xué)生對多媒體產(chǎn)生過度依賴，要開展相應(yīng)的教學(xué)調(diào)節(jié)，使學(xué)生始終能夠具有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。四是教師要加強對英語教學(xué)的研究，因為社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展對英語應(yīng)用的要求也在不斷改變。所以，教師要對自身的教學(xué)模式不斷進行研究，以適應(yīng)社會的發(fā)展，積極培育學(xué)生的英語交流能力，強化學(xué)生的英語使用技能。

二、目前大部分國家應(yīng)用的多媒體教學(xué)方式

(一)利用人力、物力的支持來促進多媒體應(yīng)用教學(xué)的發(fā)展

在西方發(fā)達國家中，多媒體英語教學(xué)已經(jīng)實現(xiàn)了全民化，不管什么階層、學(xué)歷、年齡階段都在開展這類學(xué)習(xí)。當然，這些學(xué)習(xí)都獲得了政府機構(gòu)的支持。例如，日本：自1996年多媒體英語實施以來，政府機構(gòu)立即下發(fā)了1200萬日元的資金支持這項工作的實施，并邀請了大量的學(xué)者、專家和教授來探討和研究該方案實施的效果。[2]

(二)英語教育的普及、深化和系統(tǒng)化

對多媒體英語教學(xué)而言，國內(nèi)外大學(xué)已經(jīng)設(shè)立了系統(tǒng)化的的網(wǎng)站，并不斷地對數(shù)據(jù)庫進行改善。這種情況推動了多媒體英語教學(xué)的發(fā)展步伐，使學(xué)生在校期間可以充分利用多媒體學(xué)習(xí)軟件進行學(xué)習(xí)，極為便捷。[3]

(三)教學(xué)方式與結(jié)構(gòu)類型的增加

現(xiàn)如今，所有國家都在使用多媒體網(wǎng)絡(luò)來滿足社會的需求。這也使得多媒體英語教學(xué)蓬勃發(fā)展。另外，拓展高等英語教學(xué)、實施英語培訓(xùn)、實現(xiàn)多種英語教學(xué)資源的優(yōu)化等因素，都在推動著多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)論

目前，英語多媒體教學(xué)正處于不斷發(fā)展的階段，是一個全新的新生事物。它不但能引導(dǎo)人們共同學(xué)習(xí)英語，深入學(xué)習(xí)英語，并且能夠模糊英語的國界，使得各民族形成平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)和進步。教師在開展多媒體教學(xué)的過程中應(yīng)該積極總結(jié)和思考，并結(jié)合英語教學(xué)的實際特點，合理應(yīng)用多媒體教學(xué)，以此來提高學(xué)生的英語能力，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語專業(yè)人才。