班級(jí)文化在小學(xué)德育教育中影響策略探究

黃伯運(yùn)

(廣東省廣州市從化區(qū)呂田鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣東廣州 510000)

良好的班級(jí)文化可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生的德育工作發(fā)揮著重要作用。要做好小學(xué)生的德育工作，班主任在班級(jí)文化建設(shè)工作中要不斷改進(jìn)方法，創(chuàng)新教育手段。這樣才能切實(shí)發(fā)揮小學(xué)德育的作用，進(jìn)而有效提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作——做好班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)

環(huán)境對(duì)人有著十分重要的影響作用，尤其在班級(jí)管理中，學(xué)生之間接觸得最多，班級(jí)文化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在著潛移默化的影響，尤其是對(duì)學(xué)生的德育教育，發(fā)揮著十分重要的作用。為了促使學(xué)生的德育素養(yǎng)不斷提升，班主任要發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，建設(shè)好班級(jí)環(huán)境文化。在班級(jí)文化建設(shè)中，班主任要與學(xué)生共同協(xié)作，共同做好班級(jí)環(huán)境的布置，從而打造良好的班級(jí)環(huán)境文化。[1]

比如，教師可以讓學(xué)生自己確立班歌、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)成長(zhǎng)目標(biāo)等。在班級(jí)墻飾方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開辟出一塊小小的空間，作為作品展示區(qū)，將學(xué)生自己的書法、寫作作品、美術(shù)作品進(jìn)行展覽；還可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，輪流創(chuàng)辦黑板報(bào)等。另外，班主任還可以在每學(xué)期開始時(shí)，組織學(xué)生們通過(guò)各種色彩裝飾來(lái)美化教室環(huán)境。這一系列活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)，促使學(xué)生把自己的班級(jí)當(dāng)成是自己的家，同時(shí)還能使學(xué)生在進(jìn)行這一系列文化建設(shè)過(guò)程中得到鍛煉。當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的主體性，感受到自己是班級(jí)小主人的地位時(shí)，他們自然就能夠在活動(dòng)過(guò)程中凸顯自己各種美好的品質(zhì)，從而提升德育實(shí)效。

二、健全創(chuàng)新——做好班級(jí)制度文化建設(shè)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育作為教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，并使其得到“法”定效應(yīng)，在制度上對(duì)其有所保障。這樣才能真正落實(shí)素質(zhì)教育的理念。同時(shí)，學(xué)校還要明確德育教育的目標(biāo)定位，鞏固其作為“能夠培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)”的地位，使學(xué)生真正獲得德育教育力量。對(duì)此，教師要能夠積極創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)制度文化建設(shè)。教師需要注意的是，無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是在德育教育過(guò)程中，都需要學(xué)生發(fā)揮自己的主體地位。教師只有不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，在引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)過(guò)程中給他們留出充分的時(shí)間，才能促使班級(jí)制度文化建設(shè)更加合理和具有人文性。[2]

比如，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)爭(zhēng)。新課程理念特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作，其實(shí)，在班級(jí)德育建設(shè)中也一樣，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，并在組內(nèi)選出組長(zhǎng)，引導(dǎo)其他同學(xué)共同進(jìn)行德育教育活動(dòng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)在小組合作過(guò)程中受到良好的德育熏陶，最終形成良好的德育品質(zhì)。

此外，班主任還可以引導(dǎo)學(xué)生建立一定的班級(jí)公約。比如，對(duì)于不良行為的懲罰標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)美好行為的獎(jiǎng)勵(lì)制度，這些都可以作為班級(jí)公約公示出來(lái)。當(dāng)學(xué)生們感受到是非標(biāo)準(zhǔn)后，他們自然就會(huì)判斷行為的準(zhǔn)確性，從而在內(nèi)心形成一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并積極跟隨教師的引導(dǎo)，獲得良好的德育效果。

三、書香芬芳——做好班級(jí)讀書文化建設(shè)

讀書使人成長(zhǎng)。書籍對(duì)于學(xué)生的思想道德建設(shè)有著十分重要的作用。為了更好地發(fā)揮德育教育效果，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)讀書文化建設(shè)。首先，班主任要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師可以制定多樣的活動(dòng)，如定期開展小組知識(shí)競(jìng)賽，促使學(xué)生們能夠在競(jìng)賽中感受知識(shí)的力量，從而提高積極閱讀的主動(dòng)性。其次，班主任可以組織學(xué)生建設(shè)班級(jí)文化角，購(gòu)置各種符合小學(xué)生閱讀的書籍，促使他們?cè)陂喿x中感受積極的文化力量。最后，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生開展各種主題文化教育活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，從而感受積極、美好的情感。這些主題文化活動(dòng)，能夠使學(xué)生感受書香芬芳，從書中獲取積極的能量，進(jìn)而提升自己的思想道德修養(yǎng)。

總而言之，班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)作用是十分明顯的。在小學(xué)德育教育過(guò)程中，教師要明確班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的積極意義，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。同時(shí)，教師要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生制定出切實(shí)可行的德育教育策略，使他們從小養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，形成美好的道德品質(zhì)。