基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀高效課堂的構(gòu)建研究

申姍姍

(南師附中仙林學(xué)校小學(xué)部 江蘇省南京市 210023)

教師在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其實(shí)就是尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以此培養(yǎng)學(xué)生健康向上的品格，使學(xué)生能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的需求。因此，為了能夠構(gòu)建出高效小學(xué)語文閱讀高效課堂，教師必須要基于核心素養(yǎng)這一教育理念下，在實(shí)際教學(xué)中利用多樣化的教學(xué)方式促進(jìn)課堂教學(xué)多元化，使學(xué)生能夠受到新穎的教學(xué)模式的影響，對語文閱讀教學(xué)課堂產(chǎn)生濃厚興趣，從而調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與主動，以此提升課堂教學(xué)效率，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。本文從多媒體課堂教學(xué)、情境教學(xué)還有開展教學(xué)活動三個(gè)不同的角度入手，對基于核心素養(yǎng)構(gòu)建小學(xué)語文閱讀高效課堂的策略展開了詳細(xì)論述。

一、利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，只有學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才能夠積極主動地走進(jìn)語文閱讀學(xué)習(xí)中。因此，教師在日常語文閱讀教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。但是，在傳統(tǒng)的語文課堂閱讀教學(xué)中，教師往往只注重理論知識的傳授，在這種枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。為了能夠轉(zhuǎn)變這個(gè)現(xiàn)象，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)語文教師，我們要善于利用多媒體教學(xué)工具打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)局限性，以此吸引學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的濃厚興趣，為構(gòu)建高效小學(xué)語文閱讀課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。……