高中英語教學中微課應用淺談

龔天寶

(寧夏中衛中學 寧夏中衛 755000)

一、利用微課激發學習興趣

高中階段的英語與之前相比難度更大，高中英語無論是在內容或是語言深度上都有很大的提高，教師在課堂上直接地教學可能無法讓學生理解。對此，教師可在課堂中加入一些輔助性的工具。在英語教學中，教師可以利用微課進行輔助教學，以相對生動形象的教學形式引導學生參與到課堂學習中，井激發學生對英語的學習興趣。教師可利用微課對課堂導入進行精心設計，在教學開始就抓住學生的注意力，促進學生的學習效率。英語教師為學生設計課堂導入，不僅是為學生傳授英語知識，還在傳授語言知識的同時融入一些趣味性的元素，既能活躍課堂氛圍又能與學生一起進行一些課堂交流。

例如，在學習《Cloning》這一單元的內容時，筆者利用一些微課視頻為學生播放一些現階段與克隆有關的知識與新聞，通過微課視頻加深學生對Cloning這一單詞的理解與記憶。在學生對Cloning這一單詞完全理解后，教師可對學生進行深化教學，讓學生對了解或知道的關于克隆的知識進行一段簡單的對話。筆者在教學中通過這樣的方式，引導學生參與到課堂教學中，有效地激發學生對英語語言的學習興趣，并幫助學生對英語產生新的認識，將英語教學與生活緊密的聯系在一起，提高了高中生英語課堂的學習效率。[1]

二、利用微課開啟課前預習

學生在學習英語時預習是十分重要的，學生在進行預習后就能夠明白之后的課堂中教師講什么內容，了解課堂中所要學習的重點是什么，清楚認識到自身有哪部分欠缺。……