體驗式教學在初中化學教學中的探討

陳洪亮

（甘肅省舟曲縣峰迭新區中學 甘肅甘南 746300）

引言

何為體驗？體驗就是將凍結化的生活經驗激活，是一種知識磁場，將人們的主體心靈與外部客觀世界相締結。在體驗行為進行的過程中，人們是通過想象、構思、移情等多樣化的心理活動之間相互碰撞、交融，將生活已有經驗激活，并迸發出新的經驗。初中化學課堂體驗式教學借助對化學元素的學習，接受已有公式，內化吸收經驗，并在此基礎上創造出新的經驗。這一系列的活動都需要學生在體驗式課堂中發揮自己的主觀能動性，發散自己的思維，并在化學課堂的體驗過程中升級學習狀態。

一、在實踐探究中體驗化學知識

在新課改的要求下，初中化學教學質量的提高已是迫在眉睫。教師在教學過程中需要將化學書本內容和體驗式教學相融合[1]。初中化學的學習是需要建立在化學實驗的基礎上進行的。化學實驗是化學學科的基本功。學生在動手操作的過程中能更好地吸收化學的相關知識。

初中化學教師在互學課堂教學的過程中應該根據學生的特性，抓住學生好奇心重這一特性，將其好奇心轉移至化學實驗中，從而有效調動起學生學習化學的主動性和積極性。這樣才能使化學課堂的實驗手段更加豐富，從而調動起學生的主體性，增強學生的親身體驗。另外，教師要將書本上的化學知識和課堂上的化學實驗緊密聯系起來。這樣，學生才能獲取到更加直觀的化學知識，同時也能在操作化學實驗的過程中鍛煉自己的動手能力和動腦技能。……