新時代土建類高職院校圖書館閱讀推廣特色策略研究

楊紅艷

（四川建筑職業技術學院 四川·德陽 618000）

0 引言

2019年9月8日，在國家圖書館建館110周年之際，習主席給國家圖書館老專家回信，充分肯定國家圖書館在傳承中華文明、提高國民素質、推動經濟社會發展等方面發揮的積極作用，并指出，圖書館是國家文化發展水平的重要標志，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所。希望圖書館堅持正確政治方向，弘揚優秀傳統文化，創新服務方式，推動全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設社會主義文化強國再立新功。習近平新時代中國特色社會主義思想對新時代土建類高職院校圖書館閱讀推廣研究指明了方向，因此，對于專業特色鮮明的土建類高職院校圖書館，研究提高圖書閱讀推廣活動特色和效果是非常有必要和有意義的。

1 土建類高職院校特點

2017年，全國共有獨立設置高職專科院校1388所，年招生350.74萬人，在校生1104.95萬人，畢業生351.64萬人，我國高等職業教育已成為高等教育的“半壁江山”，形成了世界上最大規模的專科層次人才培育體系，具備了大規模培養技術技能人才的能力，為我國經濟社會發展提供了強有力的人才和智力支撐。

2018年全國開辦高職土建類專業的院校數1165所，專業點4568個，土建類專業一直是高職院校辦學規模較大的一個專業大類，據《全國教育事業發展統計公報》，2017年全國高職高專院校在校生人數為11049549人，19個高職專業大類平均在校生規模為581555人，而土建類專業在校生人數為900876人，為平均在校生規模的1.55倍，遠高于各大類專業的平均在校生規模。

如此大的土建類專業學生規模，開展好包括圖書閱讀推廣在內的各項工作，對提高人才培養質量，助推行業高質量轉型發展提供重要的人才支撐。尤其是全國目前三十余所獨立設置的土建類高職院校，這些院校對全國土建類專業發展具有風向標作用，因此對于這些專業特色鮮明的土建類高職院校圖書館需要承擔起圖書閱讀推廣活動特色的引領作用。

2 土建類高職院校圖書館發展概況

通過網絡資源收集了全國十余所土建類高職院校圖書館的基本情況，寧夏建設職業技術學院圖書館建筑面積2600平方米，館藏圖書18萬余冊，正在打造“小而專、小而精、小而特”的圖書館。甘肅建筑職業技術學院圖書館已建設成為建筑工程專科類高職院校圖書館，館藏圖書27.6萬余冊。廣西建設職業技術學院圖書館形成了以建筑專業書刊為主、人文學科為輔的藏書體系，館藏圖書30萬余冊。河南建筑職業技術學院圖書館建筑面積2萬平方米，館藏圖書60萬余冊，形成了以建筑與土木工程、城市規劃、園林工程、測繪等學科為重點的藏書體系。江蘇建筑職業技術學院圖書館占地2.8萬平方米，形成了以建筑為特色，以理工為重點的館藏體系，館藏圖書60萬余冊，是全國煤炭職教學會圖書館研究會理事長單位，江蘇省高職高專圖書館工作委員會副主任委員單位。內蒙古建筑職業技術學院圖書館總面積1.05萬平方米，館藏圖書62.2萬余冊，形成了以建筑工程技術、建筑裝飾工程技術、供熱通風與空調工程技術等重點專業為主的多學科館藏資源體系。黑龍江建筑職業技術學院圖書館是全國第一批和黑龍江省第一所獨立建制高等職業院校的圖書館，館藏圖書72萬余冊。山西建筑職業技術學院圖書館形成了以建筑工程、建筑裝飾、建筑電氣等學科專業為主，文理兼顧的藏書體系，館藏圖書86.3萬余冊。浙江建設職業技術學院館藏圖書99萬余冊，形成了以建筑學科文獻為主，經、管、文、法、教等多學科相互滲透的館藏資源體系。四川建筑職業技術學院圖書館建筑面積1.8萬平方米，是土建類學科專業的藏書種類較全面的現代化圖書館，館藏圖書140萬余冊，是全國土建類高職院校中藏書量較多的院校之一。

文章是以館藏特色的角度對土建類高職院校圖書館進行研究，并不是針對館藏圖書數量進行排名，因此文中提到的相關館藏圖書的數量是相關院校某一特定時間的數據，不代表目前的最新數據，通過上述信息，我們從中發現土建類高職院校圖書館的發展定位呈現規模各異、特色鮮明的特征。

3 土建類高職院校圖書閱讀推廣特色策略

3.1 入館培訓

每年新生入學，為了讓廣大師生掌握圖書館位置信息以及相關借閱流程內容，初步了解藏書資源和網絡數據操作模式，而且新生對圖書知識的渴望也是最強烈的，因此抓住新生的這個需求期安排開展新生入館培訓，一是極大的增加了培訓效果，二是讓廣大師生第一時間走進圖書館，走進閱讀，激發閱讀熱情。

3.2 借助新媒體推廣

利用校園網、微信公眾號、微博、QQ等各種平臺，向師生讀者進行新書推薦。對于土建類高職院校重點推薦與土建類專業相關的書籍，推薦能夠擴大知識面、提高文學素養的名著及著作精華，真正做到一切為讀者所想，為讀者服務到位。

3.3 建立館際聯盟

當前眾多高職院校都處在當地大學城或者高校園區，這對建立院校之間館際聯盟提供了方便，同時也可以與當地政府圖書館及社區圖書室進行合作，建立館際聯盟的閱讀推廣活動，可以進一步增加閱讀推廣活動的吸引力。

3.4 舉辦好世界讀書日系列活動

每年4月23日為世界讀書日，目的就是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護知識產權。每年的這一天，世界一百多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動，對于高校圖書館來說，是人才資源的高地，更應該將此次活動上升為學校層面來整體策劃，通過“4·23”世界讀書日系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，培養學生良好的閱讀習慣，營造文明的學習氛圍。讓學生更進一步了解世界讀書日，更進一步了解圖書館，走進圖書館。

3.5 與教學過程相輔的實踐活動

在每學期開學階段，新學期新氣象學生一般關注學習規劃、考級考證、專業發展等方面的話題；在期中階段，學生一般關注人生目標、戶外旅游、運動等方面的話題；在期末階段，學生一般關注誠信考試、學業成績等方面的話題；在學生就業季階段，學生一般關注就業創業、職業規劃、禮儀等方面的話題；在學生畢業季階段，學生一般關注職業能力、執業資格、溝通交流等方面的話題，在學校整個教學過程中，根據不同教學階段學生關注焦點的差異而有針對性的開展階段性閱讀推廣，其收到的效果較為良好。

3.6 開設經典著作專區

根據師生讀者的專業、年級等為師生開設人文社科類經典著作和專業類經典著作專區，有助于學校師生讀者第一時間就能接觸到最新的圖書信息。相關實踐經驗表明，經典著作的閱讀率占到總借閱量的80%左右，引導讀者在校學習期間養成多讀書、讀好書的習慣，豐富師生的知識儲備，提升知識素養，擴大知識面。

3.7 信息化技術融入閱讀推廣

學校圖書館將各種館藏經典名著、閱讀資源和音像資料電子化，整理和構建經典閱讀數據庫資源，使師生可以更方便地閱讀經典，充分發揮圖書館的數字閱讀服務作用，同時利用大數據統計，根據師生對經典名著的借閱頻率，選出一些具有高頻借閱次數的書籍改編的電影推薦給全校廣大師生，這樣利用信息化技術進一步激起讀者對經典書籍的閱讀興趣。

3.8 作家簽名贈書活動

定期邀請相關作家到學校圖書館與師生讀者面對面交流，可以舉行現場圖書捐贈及簽售活動，讓作家去帶動讀者，拉近學生和圖書館的距離，拉進學生和書籍之間的距離，讓師生體會閱讀的樂趣。

3.9 開展校園閱讀之星活動

通過圖書館管理系統策劃開展校園個人、班級、系部讀書之星系列活動，三級層面聯合對營造“悅讀”校園文化起到了良好的推動作用，可以納入學校學生綜合素養體系進行激勵，活動效果。

3.10 線上線下讀書分享活動

開展線上與線下相結合的讀書分享活動。2020年由于新冠肺炎疫情防控常態化的形勢，我院在云端開展“云共讀，不孤獨”共讀一本書活動，利用相關平臺進行在線閱讀、每日打卡、寫書評、互動點評點贊等形式，讓廣大師生一邊抗擊疫情，一邊靜心讀書，品味人生，暢談感悟，傳播能量，進一步增強抗疫自信心，實現雙贏的效果。

3.11 主題書展

根據中共中央政策文件精神以及學校的工作安排，開展不忘初心、牢記使命、慶祝中華人民共和國成立70周年、扶貧攻堅、建黨100周年、十四五國家規劃等方面的主題書展，讓學校師生讀者感受民族自豪感，激發師生努力學習和工作的動力，為祖國繁榮昌盛添磚加瓦。

3.12 經典誦讀活動

舉辦以傳統經典閱讀為主題的經典誦讀活動，同時可以與學校團委等部門聯合組織以傳統經典閱讀題材為主題的文藝演出，進一步宣傳中華優秀傳統文化，調動師生閱讀傳統經典書籍的主觀能動性。

3.13 成立師生圖書協會

成立師生圖書協會就是為讀者與圖書館建立橋梁，更好地發揮圖書館的教育職能和信息職能，使圖書館真正成為師生的第二課堂，營造良好的讀書氛圍，引導廣大師生要做熱愛讀書的帶頭人，做讀書的倡導者以及讀好書的宣傳者。

3.14 錦囊尋寶，團隊大作戰

錦囊尋寶顧名思義就是指事先將題號放入特制的錦囊內，并藏于圖書館內的各個角落。各參賽隊伍需要在有限的時間內找到最多的錦囊，并返回指定的答題點回答出錦囊里的問題，回答正確即可得分，得分最高的隊伍獲勝。該活動作為我院的特色活動之一，學生參與熱情很高，不僅是對參賽隊伍體力、耐力、觀察力的挑戰，更是對自身知識面和團隊協作能力挑戰。

3.15 滴水藏海院內圖書刊物

通過舉辦院內圖書刊物，給學生提供文學創作和交流的平臺，我院滴水藏海閱讀推廣策略獲得了四川省圖書館學會2019年四川省全民閱讀工作閱讀推廣優秀項目之一。

以上只是筆者所在工作單位的相關閱讀推廣特色策略，但是在實際工作開展中不拘泥于以上內容，比如開展讀書征文、讀者培訓、專題講座、圖書漂流等傳統性的活動也將在年度工作計劃中進行落實。

4 小結

高校圖書館不僅擔負著儲藏圖書的責任，同時也需要宣傳閱讀的重要性，提高師生的閱讀興趣，有利于師生形成良好的價值取向，陶冶情操，促進綜合素養能力的提升，可以促進校園文化建設，從而實現文化育人的基本目標。

新時代如何進一步創新閱讀推廣策略，是當前高職院校圖書館需要思考的課題之一，本文以筆者所在工作單位為例，重點對土建類高職院校圖書館閱讀推廣特色策略進行了研究，希望能夠給土建類其他高職院校圖書館提供借鑒作用，對其他專業類高職院校圖書館提供參考策略。