“學習強國”平臺助推高校“三型”黨支部建設

■ 吳義明

（廣州華夏職業學院，廣東 廣州 510935）

高校作為黨的教育事業的重要場所，承擔著培養社會主義合格建設者和可靠接班人的神圣使命。面對多元文化背景下意識形態斗爭的嚴峻復雜形勢，廣大師生黨員要認真學習科學理論，貫徹落實全面從嚴治黨要求，推進基層黨建向縱深發展，不斷創新方式方法，擴大黨組織和黨的工作的覆蓋面，充分發揮推動服務群眾、凝聚人心、促進和諧的先鋒模范作用和突出政治功能。“學習強國”平臺為高校基層黨建工作順利開展提供了重要機遇，探索在高校基層黨建工作創新中如何利用好這一平臺的寶貴資源十分必要。

黨的十八大以來，以習總書記為核心的黨中央提出了建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨的重大任務。把學習型放在第一位是因為學習是前提，學習好才能服務好，學習好才有可能進行創新。基層黨建是黨建新的偉大工程的重要組成部分。高校創建學習型、服務型、創新型“三型”黨支部能夠夯實基層戰斗堡壘，為其他黨支部樹立示范和樣板，通過推進黨支部能力提升，激發基層黨組織活力，進而增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。

高校黨建工作成色如何關鍵在于黨委領導下的各個基層黨組織的實踐，具體包括各黨總支和下轄的黨支部。而黨支部又是重中之重。無論是學生黨支部、管理黨支部抑或教工黨支部，創“標桿”也好，創“樣板”也好，學習都是前提，創新則是手段，服務才是目的。學習為興黨之要，服務是執政之基，創新為發展之源。命名為“學習型、服務型、創新型”的黨支部必須立足實踐深入學習，充分享用技術和制度雙重保障條件下的學習新機遇，在科學理論的指導下，借鑒“學習強國”平臺提供的案例經驗，創新工作思路和方式，勇于承擔社會責任，學以致用，知行合一，以學促服，以學促建，起到示范帶頭作用，成為名副其實的“三型”黨支部。

一、“學習強國”平臺激發“三型”黨支部學習動能

開展全黨大學習是黨中央部署的任務要求。高校“三型”黨支部黨員必須常補“精神之鈣”，以便更好地開展各項服務工作。黨員干部要向習總書記那樣博覽群書、勤學不輟，不斷從書籍中汲取營養，厚實根基，才能在歷練中學以成才，更加自覺地用知識武裝頭腦、指導實踐、推動工作，成為全面發展、本領過硬的時代新人。以往有些高校黨支部政治理論學習的形式比較松散、老套、陳舊，多半是發放一些書本，要求黨員自行閱讀并撰寫心得體會，或閱讀后開展集中討論，由支部書記在會上進行講解，黨員的自主學習能力不同，學習效果也難以檢測，往往流于形式，無法保證學習順利開展。“學習強國”平臺的出現彌補了上述不足，激發起高校各黨支部的學習動能，豐富了學習形式和活動載體，使得每日利用片刻余暇進行政治理論學習成為可能，達到積跬步以至千里的目的，也更加貼近實際為廣大黨員所接受。

高校“三型”黨支部對于黨員理論學習的重視程度應該更高，要求應該更嚴。“管理服務部門要突出管理和服務職能，注重更新思想意識、提升服務能力，在管理育人、服務育人上下功夫；教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理和塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，要擔起立德樹人重任，注重完善品格修養、完備知識能力，在言傳身教、教書育人上下功夫；學生黨員要著眼成長成才，全面提升思想道德素質和科學文化素質，成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”[1]。“學習強國”平臺上海量化、多樣化的學習產品可實現個性化推薦和精準化搜索，創設了一個創新性的學習生態，令高校黨支部大多數黨員感覺耳目一新，學起來興致盎然，如沐春風。支部黨員可以充分利用碎片化時間，通過看視頻、聽講話、讀文字、答試題等方式，第一時間了解黨中央最新精神以及與師生工作、學習、生活相關的內容，形成了“比、學、趕、超”的濃厚學習氛圍，真正學懂弄通、踐行悟透、做好做實，使之成為理論學習的充電樁、助推劑。有了興趣基礎，再加上每天利用這款“利器”進行學習收獲量化積分所帶來的成就感，各支部黨員對打好這場“學習之戰”信心倍增。

二、“學習強國”平臺提高“三型”黨支部服務質量

高校“三型”黨支部要將服務育人作為重要職責，融入日常工作，做到制度化、科學化、規范化、常態化，不斷增強服務育人本領、提高服務育人質量。要牢固樹立育人意識。寓教育于管理服務工作之中，強師德、正師風、樹師表，切實做到文明管理、文明服務，遵循教育規律，徹底轉變重管理、輕育人的現象，注重用高尚師德和熱心周到的服務感染學生，用自己的一言一行影響學生；要切實提高服務質量,做到依法管理、科學管理、熱情服務，不斷提高管理服務水平，使學生在接受管理和服務的過程中，感受到敬業精神的熏陶感染。注重加強自身的政治理論和業務知識學習，努力提高思想素質和業務水平；熱愛本職工作，認真、細致、勤政、高效地完成各項任務；關心愛護學生，切實為學生辦實事、解難事，體現人文關懷。

高校“三型”黨支部可利用“學習強國”平臺不斷增強支部黨員服務育人本領，進而提高服務育人質量。通過經驗借鑒、榜樣仿效、觀摩體驗、分享交流等辦法，找準差距，彌補短板，引導黨員把上線學習作為日常生活的必修課，引領學習活動的新常態，學深悟透，弄懂做實，切實踐行全心全意為人民服務宗旨，弘揚志愿服務精神，多辦實事、好事，真正當好廣大師生的勤務員、服務員。欲正人先正己，身教重于言教，如不少高校黨員在疫情發生后紛紛主動捐款捐物，體現了顧全大局、無私奉獻的精神，給學生樹立了良好的榜樣，為高校構建立德樹人的良好政治生態增添了有分量的砝碼。高校“三型”黨支部努力提高服務社會本領也是題中應有之義。如新冠疫情防控期間數萬名志愿者通過“學習強國”平臺報名參加戰疫，這其中就不乏“三型”黨支部黨員志愿者。

三、“學習強國”平臺增強“三型”黨支部創新意識

高校在教學、科研、組織、管理、文化、網絡、心理、服務等實踐中都存在著巨大的創新空間。“三型”黨支部工作必須開展各種創新嘗試，勇做創新實踐的標桿，用創新手段為高校基層黨建注入生機活力，推動各項工作再上新臺階。

“學習強國”平臺讓教師黨員意識到深入挖掘平臺各板塊內容是探索信息化多渠道教學的有效路徑，利用該平臺可以增加知識儲備、開闊眼界視野、豐富頭腦、加強理論武裝，促進自身科研事業順利發展；而支部組織生活創新活動也因之多了一個行之有效的便利載體；支部領導要加強黨員學習管理，創新各種用法，做到干部帶頭用、大家積極用、查資料優先用、學知識經常用；該平臺無疑也喚醒了支部黨員提升自身文化素養的渴求，上面眾多免費的優質慕課資源只要堅持多聽多看多學，就一定能得到先進文化的熏陶和洗禮，享受它所帶來的益處和樂趣；該平臺還提醒“三型”黨支部要做好網絡黨建工作，讓平臺上的權威資訊入腦入心，自覺抵制網絡各種不良信息；有的心理、思政老師早已利用該平臺相關資源廣泛開展了心理輔導、思政教育工作，做好心理疏導和輿論引導，唱響主旋律，謳歌新時代，盡職盡責，為校園和社會不斷注入正能量。在新冠疫情防控期勇當志愿者，教大家用心戰疫、用正氣戰疫，為武漢、為中國、為世界加油鼓勁。

四、基于“學習強國”平臺視角的高校“三型”黨支部黨建工作創新策略

（一）利用“強國視頻會議”推行非接觸式黨建

新冠疫情防控期間各種非接觸式服務遍地開花，網絡黨建也如火如荼地開展起來。“學習強國”平臺實現了黨建工作的在線化、數字化和智能化，其中“強國視頻會議”功能常被各高校黨委用著研究部署防疫抗疫工作，要求基層黨組織抗疫和組織生活兩不誤、黨建工作“不掉線”、組織生活“不斷線”，抓實、探索、創新過好黨的組織生活。通過“學習強國”平臺認真學習習總書記關于疫情防控的重要指示批示精神，調動全體黨員的積極性、主動性，全力以赴投入到疫情防控阻擊戰中，保證組織生活常態化，貫徹落實好“三會一課”和“主題黨日”活動制度，進行特殊時期的思想交流，學以致用，黨員爭做志愿者，嚴守門崗，保社區平安，涌現出一批沖鋒在前的優秀“最美逆行者”。

用好“強國視頻會議”功能可創新黨課學習方式，打造“互聯網+”學習方式，高質量開好支部專題民主生活會和組織生活會，既解決了非常時期黨員難聚集的問題，也為今后日常理論學習開辟了新的路徑。線上黨課以“微黨課”為主，時間不長，但形式新穎、操作方便，黨員討論熱烈，有感有悟，入腦、入心，收效良好。

其他還有許多非接觸式黨建創新方法，如在線交黨費，高校黨委和黨支部全部建立黨費專用電子賬戶，實現黨員向黨支部交納黨費、黨支部向上級黨委交納黨費的全流程電子化，讓黨員通過手機APP動動手指頭，就能輕松完成每月的黨費交納。

（二）利用“新思想”板塊深化主題教育

“學習強國”平臺板塊眾多，其中典型的“新思想”板塊在該平臺點開即可見到，包括重要活動、重要會議、重要講話、重要文章、指示批示等豐富的欄目，涵蓋了習總書記的新觀點、新論斷、新要求、新理念、新舉措、新擔當、新作為，既有理論深度又頗接地氣，受到了高校黨員普遍歡迎和認可。新思想引領新時代，新使命開啟新征程。運用好、組織好、轉化好這一板塊內容能起到鼓舞士氣、砥礪初心、踐行使命的作用。

黨的十九屆四中全會《決定》提出建立“不忘初心、牢記使命”的制度，主題教育永遠在路上，高校基層黨建紅旗要高高飄揚。用好“學習強國”平臺“新思想”板塊這把金鑰匙深化“不忘初心、牢記使命”主題教育是一個不錯的選擇，能夠有力推動高校黨員更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗。高校深化主題教育必須讓基層組織補短板破瓶頸，持續增強“四個意識”，堅定“四個自信”，聚焦“兩個維護”深化政治建設，從嚴從實、扎實開展，在整改整治上下功夫，建立健全靈活有效的工作生活運行機制；讓每位黨員通過學習“新思想”提高認識，在知行合一上下功夫，學懂思透悟深做實，把理論的“常學常新”變成實踐的“善作善成”，勇做“三全育人”楷模，促進各高校內涵建設有長足進展。

（三）利用“志愿者”板塊開展新時代文明實踐

“學習強國”平臺里新增加了一個“志愿者”板塊，包括志愿服務、供求信息、志愿者風采、我要報名、在家購物等欄目。加強對這一板塊的發掘利用，學好用好其中的生動鮮活案例，有助于高校師生黨員通過多姿多彩的志愿服務深入開展新時代文明實踐活動；也有利于以學雷鋒志愿服務為運行機制推進新時代駐高校文明實踐站的創建，從而更好地發揮高校服務社會的職能。

高校黨員志愿者作為新時代文明實踐的主力軍之一，是推動新時代文明實踐志愿服務在社會落地生根、開花結果的中堅力量。疫情當前，有人堅守，有人逆行，有最美的身影，有暖心的感動。一個個新時代駐高校文明實踐站就仿佛一個個堅強的戰斗堡壘，一個個身披紅馬甲的志愿者，就好比一個個驍勇果敢的戰士。遍布城鄉的學雷鋒志愿者，用一抹抹靚麗的“志愿紅”，擦亮了社會文明的底色，折射出社會文明的進程。有的高校以黨員志愿服務進鄉村為紐帶，讓師生深入田間地頭，觸摸鄉村脈動，實現思政理論與基層實踐有機結合，為新時代文明實踐助力鄉村振興帶來新火花。理論學習、服務實踐、科普教育、文化活動、敬老助殘、貧困幫扶、心理疏導等讓校企合作、村校合作、校際合作拓寬了新領域、開辟了新路徑，在更深層次上實現資源共享、優勢互補，進一步發揮教育、科學和文化在經濟建設、鄉村振興、人才培養中的巨大引擎作用。

（四）利用慕課資源組織在線思政課黨課教學

在“學習強國”平臺的“教育”板塊里開辟了許多公益性的大規模在線開放課程，名師授課，精彩紛呈，令人目不暇接。親子課堂、中小學課堂、職業課堂、思政與德育等欄目美不勝收，讀者可各取所需。如何用好這些課程資源、組織好在線思政課黨課教學，是高校教師黨員應該認真思考的問題。新冠疫情深刻改變了人們的生活工作學習方式，作為高校教師黨員也要順應時勢、隨機應變，敢于亮明身份，勇于擔負責任，保持昂揚向上奮發有為的良好心態，汲取平臺慕課優質課程寶藏之精華內容為我所用，認真做好網上授課工作，開展愛國主義教育，傳播正能量，打好在線教育這一場硬戰。

新冠疫情期間教育部提出了“停課不停學”的任務要求，高校教師黨員要認真落實，克服一切困難，積極投身到網絡教學的工作中，以高度的責任心和強烈的使命感進行在線教學。要保障高質量云端教學正常進行，各黨支部就必須充分發揮教師黨員的先鋒模范作用，第一時間行動起來，將精品優質教學課程搬到線上，積極創新教學手段和教學方法，做好充分準備開展深度教學，把特殊時期的教學應對策略變為引導網絡教學促進傳統教學范式改革的契機。要快速投入“戰斗”，緊急熟悉各種教學軟件，群策群力，互相分享教學經驗與體會，熟練使用線上平臺進行課程教學準備，確保線上思政課黨課等課程順利開展。同時，教師黨員科研教研活動也不應間斷，“守好一段渠，種好責任田”，堅持經驗總結和課題研究，用堅守教學與科研一線的實際行動，為打贏疫情防控阻擊戰作出貢獻。