網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究

■ 馬 婷

（內(nèi)蒙古師范大學(xué)法政學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 011500）

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的有關(guān)報(bào)告顯示，截至2019年6月，我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億。在網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)新時(shí)代大學(xué)生越發(fā)重要的今天，大部分大學(xué)生都會(huì)不定時(shí)用網(wǎng)絡(luò)觀看或閱讀新聞與實(shí)時(shí)熱點(diǎn)消息并提出自己的想法。但是網(wǎng)絡(luò)輿論內(nèi)容參差不齊，引導(dǎo)方向也千變?nèi)f化，因此，在網(wǎng)絡(luò)輿論大環(huán)境下不斷發(fā)揮其積極影響，并與大學(xué)生的思想政治教育相結(jié)合，使新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)化于心，外化于行。

一、廣大學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的定義

輿論是一種極為豐富和復(fù)雜的人類精神現(xiàn)象，而沃爾特·李普曼在《輿論學(xué)》中認(rèn)為輿論就是人們對(duì)一些事件根據(jù)自身的理解和認(rèn)識(shí)得來的一種看法。那么網(wǎng)絡(luò)輿論就是基于網(wǎng)絡(luò)報(bào)道而大學(xué)生對(duì)其報(bào)道解釋、整理后的一種看法。《辭海》對(duì)輿論一詞的注釋是：“眾人的議論，現(xiàn)多指群眾的言論”。那么網(wǎng)絡(luò)輿論就是眾人在網(wǎng)絡(luò)上的議論。

目前有學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論有以下幾種定義：一是網(wǎng)絡(luò)輿論是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是輿論的新形式，大眾可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體為平臺(tái)對(duì)某些事件發(fā)表自己的意見[1]。二是網(wǎng)絡(luò)輿論是公眾通過網(wǎng)絡(luò)信息媒介對(duì)某些公開事件公開表達(dá)自己較為有影響力的觀點(diǎn)。三是廣大人民群眾可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體形成的討論空間，對(duì)公共事務(wù)、意識(shí)形態(tài)、時(shí)事熱點(diǎn)、新聞播報(bào)、公眾人物等各種各樣的網(wǎng)絡(luò)報(bào)道公開自由地表達(dá)自己的想法，并與其他網(wǎng)友產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)語言，互動(dòng)交流[2]。四是網(wǎng)絡(luò)輿論是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)交流進(jìn)步的方式之一，公眾可以利用它隨時(shí)隨地的發(fā)表觀點(diǎn)，不受傳統(tǒng)信息所束縛，其發(fā)展變化可以促使大眾對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)心程度。因此，國(guó)內(nèi)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論的概念都是按照網(wǎng)絡(luò)輿論的主體、客體、傳播介質(zhì)以及自身內(nèi)涵四個(gè)方面來描述的。

網(wǎng)絡(luò)輿論的界定不能僅僅局限于通過某種介質(zhì)而帶動(dòng)民眾思維思潮的過程，而是大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)信息發(fā)布模式得知某一事件或新聞，從而根據(jù)這個(gè)事實(shí)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己相應(yīng)的看法和理解的過程。因此，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)輿論就是大眾根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的程度，以網(wǎng)絡(luò)媒體為依托，從而針對(duì)自己感興趣的話題而公開發(fā)表自己的言論和想法的新興討論交流模式，并且網(wǎng)絡(luò)輿論的出現(xiàn)與發(fā)展可以在一定程度上激發(fā)大眾對(duì)社會(huì)的敏感度。

二、網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育正負(fù)方面的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的正面影響

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息的快速更迭，網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教育不斷升級(jí)變化，其發(fā)展表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)激增，網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容多樣，這為新時(shí)代大學(xué)生提供了不限空間、不限時(shí)間的學(xué)習(xí)平臺(tái)。而網(wǎng)絡(luò)輿論的自由化與多樣化也為大學(xué)生及時(shí)發(fā)表心聲提供了多樣的網(wǎng)絡(luò)途徑。現(xiàn)如今的慕課平臺(tái)、微格教學(xué)等平臺(tái)的發(fā)展為高校老師及時(shí)掌握大學(xué)生的思想狀況和問題提供了技術(shù)支持，可以使老師及時(shí)針對(duì)學(xué)生們的問題找出解決的辦法。

網(wǎng)絡(luò)輿論的力量是眾所周知的，其正面效應(yīng)不可低估，高校思政老師可以通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布一些熱點(diǎn)事件供大學(xué)生熱議討論，并且對(duì)于學(xué)生們觀點(diǎn)的可取之處提出表揚(yáng)，對(duì)誤入歧途或鉆牛角尖的想法及時(shí)糾正。網(wǎng)絡(luò)輿論的發(fā)展不僅為思想政治教育工作者創(chuàng)新教育方法，也可以拓寬大學(xué)生獲取信息的渠道，新時(shí)代的學(xué)生們不再局限于傳統(tǒng)課堂的受教，他們可以利用“碎片式”的學(xué)習(xí)方法，隨時(shí)隨地利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)探討交流社會(huì)和學(xué)校熱點(diǎn)問題，這既有利于他們了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事，關(guān)注國(guó)家社會(huì)發(fā)展的方向，還有利于提高他們的政治意識(shí)和政治覺悟，對(duì)他們開拓政治思維能產(chǎn)生重要的積極作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響

二十多歲的大學(xué)生看似成熟，但其實(shí)在心理上還未正式形成系統(tǒng)的三觀，恰恰這個(gè)時(shí)候?qū)λ麄儾徽撌侨松^、世界觀還是價(jià)值觀的教育都是重要的階段。這個(gè)時(shí)期，不同階級(jí)的正確、錯(cuò)誤輿論隨時(shí)會(huì)影響著他們。由于大學(xué)生的政治意識(shí)較淺，社會(huì)閱歷較少，他們很難區(qū)分開正確與錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向，這很容易使他們被錯(cuò)誤輿論所影響，繼而跟隨了錯(cuò)誤的實(shí)踐方向。

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境雖都受到監(jiān)督，但高校稍顯自由的輿論環(huán)境很容易讓大學(xué)生脫離實(shí)際，逐漸忘記作為新時(shí)代的大學(xué)生樹立的遠(yuǎn)大理想和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而肩負(fù)的責(zé)任，針對(duì)一些有爭(zhēng)議的話題發(fā)表一些自認(rèn)為特立獨(dú)行但實(shí)則偏激的言論，部分同學(xué)如果這時(shí)候也隨即進(jìn)行跟風(fēng)贊同并擴(kuò)大宣傳，就會(huì)使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陷入混亂的局面，從而影響其他高校大學(xué)生的思想意識(shí)。因此，消極的網(wǎng)絡(luò)輿論如果引導(dǎo)不好，就會(huì)導(dǎo)致新時(shí)代大學(xué)生的身份從中華民族偉大復(fù)興的奮斗者變成阻礙者。

隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的日漸豐富，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的依賴與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展逐漸變成正比關(guān)系。大學(xué)生過度依賴和使用網(wǎng)絡(luò)媒體下的評(píng)論留言功能，會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上與現(xiàn)實(shí)中不像一個(gè)人，一定程度上會(huì)降低大學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)生活中的社交活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，使大學(xué)生不愿意活在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)中，總是追求虛擬的生活，這也不利于大學(xué)生人際交往能力的提升和社會(huì)生活技能的學(xué)習(xí)。

三、針對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)，提出思想政治教育工作可行的對(duì)策

（一）不斷創(chuàng)新新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念

思想政治教育本就是面向廣大人民群眾的意識(shí)教育工作，而在信息技術(shù)繁榮發(fā)展的今天，高校大學(xué)生成為了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育受教的主體。由于他們能夠快速接受新媒體的發(fā)展和接收新信息的更新，因此高校思想政治教育就應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下不斷創(chuàng)新教育理念，逐漸突破傳統(tǒng)教育思想的束縛，充分利用網(wǎng)絡(luò)輿論的優(yōu)勢(shì)條件對(duì)大學(xué)生進(jìn)行潛移默化和喜聞樂見的思想政治教育工作。并且堅(jiān)持在網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下，重視“以人為本”的教育理念的同時(shí)更應(yīng)該注重大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育。在教育過程中，教育者和被教育者應(yīng)以平等和諧的態(tài)度進(jìn)行溝通與交流，使思想政治教育的教師深入大學(xué)生的思想政治意識(shí)的方方面面，從而使高校思想政治教育工作者真實(shí)了解大學(xué)生的思想觀念，這樣才能有效實(shí)施具有新意的思想政治教育理念，從而使新時(shí)代大學(xué)生主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上接受思想政治教育的培養(yǎng)。

（二）逐漸豐富新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)課堂式的授課內(nèi)容，因此跟隨網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代發(fā)展的步伐，逐漸豐富新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容也是時(shí)代發(fā)展的必然任務(wù)。

高校思想政治教育工作者在引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論過程中必須堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以中國(guó)特色社會(huì)主義思想為支撐，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為引導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神為方向，將理想信念教育和愛國(guó)主義教育融于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全過程和各方面，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容不局限于書本，而要涵蓋社會(huì)發(fā)展的方方面面，同時(shí)要加強(qiáng)關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化自信的教育，防止新時(shí)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)輿論教育中被西方價(jià)值觀所侵蝕，不斷提升新時(shí)代大學(xué)生的政治價(jià)值判斷和意識(shí)選擇。

（三）努力完善新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑

高校網(wǎng)絡(luò)輿論往往是大學(xué)生針對(duì)校內(nèi)外發(fā)生的事件提出自己觀點(diǎn)與看法的平臺(tái)，一定程度上保護(hù)了大學(xué)生的發(fā)言權(quán)和自由權(quán)，有一定的真實(shí)性[3]。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)該從輿論中獲得啟發(fā)，從而努力完善新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的途徑。

一方面，高校思想政治教育工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)新媒體將國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件實(shí)時(shí)發(fā)布在可供同學(xué)們討論的教育平臺(tái)，這樣不僅可以激發(fā)大學(xué)生查閱資料的主動(dòng)性，也可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生討論問題的活躍性，使大學(xué)生在潛移默化中接受他們喜聞樂見的思想政教育內(nèi)容，逐漸深化思想政治教育效果。

另一方面，老師可以將網(wǎng)絡(luò)輿論平臺(tái)的權(quán)限設(shè)置成開放模式，即學(xué)生也可以主動(dòng)發(fā)起討論活動(dòng)，這樣大學(xué)生就能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)思想政治自我教育與社會(huì)生活相結(jié)合，在日常生活中也可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的良性引導(dǎo)，使他們的自我教育水平不斷提高，在大學(xué)生群體中也可以形成優(yōu)秀的思想政治教育品格。

（四）加快健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理團(tuán)隊(duì)

為了能使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作順利開展，高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍不僅要有較高的理論水平與素養(yǎng)，更要有以下能力：即充分掌握網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的特點(diǎn)、準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作規(guī)律、熟悉引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的技巧等。這樣的隊(duì)伍不一定全部以高校的思想政治教育老師來組建，也可以積極鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生干部和學(xué)生黨員參與到其中，借助老師的教育力量和學(xué)生群體的宣傳力量來完成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作[4]，這樣既能充分發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，也能保證網(wǎng)絡(luò)思想政治輿論引導(dǎo)的作用落到實(shí)處。

在實(shí)際的校園生活中，健全一個(gè)有組織、策劃、教育、技術(shù)、宣傳等機(jī)構(gòu)在內(nèi)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理團(tuán)隊(duì)，能夠?qū)⑿?nèi)外的熱點(diǎn)事件第一時(shí)間進(jìn)行策劃組織，宣傳人員主動(dòng)發(fā)聲采訪，后續(xù)與技術(shù)部門相配合，最終發(fā)布在校園實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)媒體上，從而引起高校大范圍學(xué)生的交流與探討，深化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力和感召力。每個(gè)機(jī)構(gòu)都有相應(yīng)的老師作為指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中形成一股合力，在日常工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，歸納網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的規(guī)律，從而加快打造一支既有政治理論素養(yǎng)又有網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理團(tuán)隊(duì)，為高校網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的思政教育工作增添新的動(dòng)力。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，高校師生對(duì)其依賴性也逐漸增大。由此可見，思想政治教育工作在網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下發(fā)展是大勢(shì)所趨。所以，高校必須重視網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)作用，尤其發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的積極作用，利用貼近大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)時(shí)內(nèi)容，采取創(chuàng)新而有效的實(shí)踐措施來正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立思想道德意識(shí)，提高思想政治教育水平，深化思想政治核心素養(yǎng)，這對(duì)于高校思想政治教育工作是十分必要而又緊迫的大事，只有這樣才能讓新時(shí)代的大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)努力奮斗。