基于立德樹人理念的公安院校思想政治理論課教學改革研究

梁阿莉

（陜西警官職業學院，陜西 西安 710021）

習近平總書記針對新時代我國教育事業的建設與發展明確指出：“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務……為改革開放和社會主義現代化建設服務。”高校教育工作者應在明確認知高校教育本質的基礎上，提高對大學生思想政治教育的重視程度，以深化思想政治理論課程教學改革，推動高等教育良性發展。

一、認知公安院校教育本質是課程教學改革的前提

教育是依托現有經驗、知識、技術、能力等有組織、有規劃、有目標對受教育者身心健康發展進行教化培育的實踐活動。在組織開展教育活動的過程中首先需要解決的問題是“培養什么人”。針對這一問題，習近平總書記明確指出：“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起。”中國作為社會主義國家，最為本質的特征是“中國共產黨領導”，最大的發展優勢是“中國共產黨領導”［1］。這在一定程度上決定了中國教育事業在建設與發展過程中需具備黨性、政治性，將“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為根本任務”，更好地服務廣大人民群眾、服務中國共產黨治國理政、服務中國特色社會主義制度鞏固與發展、服務改革開放和社會主義現代化建設。作為高等教育機構中的重要組成部分，公安院校應在建設、改革與發展過程中將“立德樹人”作為根本任務，所立之“德”是中國特色社會主義核心價值觀，是中華民族傳統優秀文化，是基于馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的主流意識；所樹之“人”是公安事業的合格建設者與可靠接班人，是推動中華民族偉大復興、保障國家長治久安的時代新人。

思想政治理論課作為公安院校開展思想政治教育活動的重要載體，直接關系著公安院校“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中明確指出“高等教育發展水平是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志”，強調“必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育，為學生一生成長奠定科學的思想基礎。要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”，“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”［2］。對此，公安院校應以立德樹人理念為指導，提高對思想政治理論課教學的重視程度，抓住課程教學改革機遇，探尋公安院校立德樹人創新路徑，提升思想政治理論課教學有效性，實現思想政治理論課程教學作用的最大化發揮。

二、把握公安院校思政教育現狀是教學改革的基礎

在認知公安院校思想政治教育本質，樹立基于立德樹人理念的思想政治理論課教學改革意識的基礎上，為保證改革質量與效率，提升改革科學水平，需要全面了解公安院校思想政治理論課程教學現狀，立足現狀落實有針對性的改革措施，構建具有公安院校特色的思想政治理論課教學體系。

（一）公安院校思想政治理論課發展現狀

隨著素質教育改革的不斷深入，我國高等院校思想政治工作得到迅速發展，全國高校在中國共產黨領導下積極開展思想政治理論課教育教學，建立了相對完善的組織機構與教學體系。調查分析顯示，截至2018 年底，全國85%以上的高等院校構建了獨立的思想政治理論課科研（教學）二級機構，擁有馬克思主義學院的高等院校（包括教育部直屬本科院校、高職高專院校，民辦本科院校、高職高專院校）超過740 所［3］。就公安院校而言，在構建獨立機構的同時，圍繞公安機關職責、公安機關工作任務、公安隊伍建設要求等，開展了公安院校思想政治課程教育教學改革研究活動，意在完善公安院校思想政治理論課教學體系，提升公安院校思想政治教育教學工程質量。高等院校思想政治理論課教育正處于不斷完善與發展階段，多數院校在深入學習高校思想政治工作會議精神的同時，開展相關實踐活動，及時落實了“立德樹人”根本任務。

（二）公安院校思政政治理論課教育教學的現實困境

基于經驗歸納與總結教育教學的，高等院校思想政治理論課教育在不斷發展過程中雖然取得了一定的成效，但從整體層面來看仍存在諸多問題。

首先，多數高等院校特別是高職類院校仍沿用傳統“灌輸式”“填鴨式”教學模式進行思想政治理論課講解。課堂教學中涉及的知識點以教材內容為主，并未將時事政治和身邊事及時融入課堂，從而使課堂教學缺乏生活性、開放性、實效性。這一方面不利于學生思想政治理論課學習興趣的激發與培養，另一方面不利于立德樹人理念的融入，嚴重影響思想政治理論課程教學質量與效率的提升。

其次，目前中國已經進入新的發展階段，隨著經濟體制改革的不斷深入，產業結構轉型升級進程的日漸加快以及經濟、科技、信息、文化的全球化發展，堅守意識形態陣地的重要性愈發顯著，各種敵對意識形態常以偽善面目出現在現實生活中、網絡世界中，有很大的煽動性和迷惑性。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀等形成、完善的關鍵階段，易受多元化思潮沖擊，產生錯誤認識，形成思想偏差，出現理想與信仰動搖問題。這在一定程度上增加了思想政治理論課教學難度，給思想政治理論課帶來了新問題、新挑戰，需要思想政治教育工作者做好教育引導工作，及時掌握當代大學生存在的思想政治問題，幫助當代大學生樹立正確的觀念、理念、意識。

最后，面對新時期思想政治理論課教育出現的新問題、新挑戰，教師需要具備更高的教學能力。但目前部分思想政治理論課教師理論基礎薄弱，對現實的關注度低，“低頭做學問，不問世中事”，教學內容陳舊老套，無法引導學生正確認識中國、看待世界、關注時代；部分思想政治理論課教師缺乏問題意識，在實踐教學過程中不愿、不敢觸碰現實中的問題，犯了思想上的敏感病；部分思想政治理論課教師缺乏先進教學理念，對教學對象的關注度不高，使教學內容、教學方法脫離學生身心發展特征，無法滿足當代大學生個性化、多樣化的學習需求［4］。

以上問題在不同程度上制約著高等院校思想政治工作的開展，公安院校也不例外。對此，有必要加強思想政治理論課教學改革，以教學改革驅動教育創新，提升思想政治理論課教學質量。

三、創新公安院校思想政治教育教學方法是教學改革的關鍵

公安院校作為培養對黨、對國家、對人民忠誠，肩負維護社會秩序穩定，保護人民群眾生命財產安全，推動和諧社會建設優秀人才的重要場所，其思想政治理論課教育更具獨特性，需要圍繞公安工作任務，立足公安工作人員工作特征，從多方面深入落實改革策略，構建具有公安院校特色的教學模式。

（一）教學理念改革：立足教學原則

公安院校思想政治理論課教學改革行為的發生離不開改革意識的樹立。對此，加強思想政治理論課教學理念改革至關重要。在此過程中，通過深入學習全國高校思想政治工作會議精神，有效結合公安院校辦學理念與教育目標，公安院校思想政治理論課教學改革需嚴格遵守以下原則：其一，實踐性原則。即公安院校思想政治理論課的組織開展應建立在公安職業實踐的基礎上，圍繞公安工作特征與要求，進行思想政治教育基礎理論傳播，彰顯教學理論在教學實踐中所發揮的指導作用，讓思想政治理論成為解決現實問題的重要武器。其二，主體性原則。即公安院校思想政治理論課教學應堅持以人為本原則，充分發揮“人”這一主體在教學設計與實踐中所具有的作用，包括作為教學活動組織者、創造性、引導者的教師以及作為教學活動參與者、實踐者、創新者的學生，從而形成“以教師為主導，以學生為主體”的互動教學模式，提升整體教學質量。其三，創新性原則。創新是推動理論可持續發展的關鍵力量，新時代中國特色社會主義思想正是基于馬克思主義不斷創新形成的具有歷史性、科學性、先進性、時代性的思想。對此，公安院校思想政治理論課教學應具備創新性，以不斷適應時代、社會變化，滿足環境需求。其四，整體性原則。即公安院校思想政治理論課教學改革需樹立系統化、一體化意識，從內部結構（內容、方法、考核、實踐等）與外部系統（教學研究、學生管理、實訓基地、家庭教育等）進行資源整合，從而增強教學功能，完善教學體系，促進“立德樹人”根本任務的全方位、全過程貫徹落實。

（二）教學內容改革：立足院校本色

教學內容是知識與技能傳遞的重要載體，“內容為王”不僅能夠提高思想政治理論課教學豐富程度，還能夠增強其趣味性、開放性、生活性［5］。在此過程中，公安院校要加強對當代大學生思想政治理論課的教學研究，圍繞中國特色社會主義核心價值觀、習近平新時代中國特色社會主義思想、公安工作新時期發展要求，結合當代大學生知識實際情況、思想實際情況、心理實踐情況進行教學內容改革，制定具有公安元素、公安院校鮮明特征的人才培育方案。例如，圍繞警察職業特征，加強忠于職守、清正廉潔、紀律嚴明、遵紀守法、執法公正、愛國愛民等意識教育；圍繞世情、黨情、國情、警情，開展與中華傳統優秀文化學習、習近平新時代中國特色社會主義思想學習等相關的通識教育，設立與憲法研究、國家安全研究、馬克思主義本土化傳播研究等相關的選修課程；組織與國內外實證分析、區域治安管理等相關的實踐活動，包括專題講座、演講比賽、辯論會等。

（三）教學方法改革：立足時代變化

科學運用教學方法能夠有效促進“立德樹人”根本任務在思想政治理論課教學中的落實，提升公安院校思想政治理論課教學質量。對此，教育工作者應善于靈活、科學運用多樣化教學方法開展教學活動，培育公安事業合格接班人。例如：在課堂教學過程中，教育工作者應以促進學生學習主體作用有效發揮為理念，開展小組合作探討學習活動、任務驅動教學活動、情景模擬訓練活動、主題辯論活動、思想政治理論課藝術作品展示活動、經典案例分析活動等，讓學生成為課堂教學的參與者、實踐者、規劃者、組織者、實踐者。與此同時，教育工作者應在學生日常行為管理中灌輸正確的意識，善于利用品格影響、情緒梳理、情感激勵、媒介溝通、制度規范等方法，在人格、情感、品質、行為、理念、道德等方面給予引導與培育，促進學生個性化、全面化發展。

（四）教學活動改革：立足環境建設

立體化教學已經成為新時期公安院校思想政治理論課教學改革發展的客觀要求與必然趨勢。對此，公安院校應樹立整合意識、系統意識，凝聚教育力量，并充分發揮精神文明環境的育人作用，提升思想政治理論課教學質量。例如：建立紅色網站教育平臺、思想政治教育基地，將理論教育從課堂延伸至課外，從校內拓展到校外，構建理論教育與實踐教育結合，顯性教育與隱性教育并行的思想政治理論課教學模式，形成全員參與、全方位、全過程、立體化、多樣化的“育人”格局。

結語

總而言之，公安院校作為培養公安事業優秀建設者和可靠接班人的重要場所，在新時期發展過程中應明確認知思想政治教育的重要性，將“立德樹人”根本任務落實到思想政治理論課教學中，融入公安高等教育現代化建設，以實現公安院校育人目標，使公安高等教育的作用得到最大化發揮。