高中思政課培育學生政治認同素養的現狀與策略

武廷宏

（甘肅省張掖市高臺縣第一中學，甘肅 張掖 734300）

深化改革開放之后，如何培養具有社會主義優越性的新型公民這一問題逐漸引起了許多學者的關注。這些學者都以高校思想政治課程為研究載體，具體探究高校如何對即將踏入社會的新一代公民進行公民素養教育，以整個社會為研究背景，探索社會主義制度下如何利用制度的優越性開展相應的公民教育。我國中學階段思想政治課程的重要職責就是幫助即將進入社會的新一代公民打好政治素養培養基礎，因此，探索和研究通過中學階段的思想政治課開展公民素養教育的策略具有重要意義。

一、高中生政治認同素養培育現狀

高中生政治認同素養培育的現狀可以從宏觀教育觀和微觀教育觀兩個角度來分析。

從宏觀教育觀來看，我國主要采用應試教育和傳統式教育，而應試教育和傳統式教育容易造成家長和學校對思想政治課程不重視，進而影響學生學習思想政治課程的積極性。應試教育和傳統式教育雖然能讓學生掌握大量思想政治課程相關知識，卻不能使學生真正理解思想政治課程所學知識的內涵，更不利于對學生政治認同素養的培養，政治認同素養的高低對于學生以后的發展有著至關重要的影響［1］。

從微觀教育觀來看，學校、家庭、社會環境會直接對學生的政治思想產生重要影響。學校是學生接受思想政治教育的主要陣地，家庭環境會對學生產生潛移默化的影響，社會環境惡劣會使學生對所學知識的正確性產生質疑，甚至會讓學生對思想政治課產生厭煩。學生的學習態度與學習效率成正比，積極的學習態度會讓學習產生事半功倍的效果，消極的學習態度會讓學習失去它原有的價值。因此，學校、家庭、社會環境對學生政治認同素養的培育有著重要影響。

二、培育高中生政治認同素養的策略

（一）學校提高思想政治課程的地位，創設良好的校園文化環境

第一，學校必須認識到思想政治課程對培養學生政治認同素養的重要意義。學校應該將思想政治課程和語數外三科主要課程放在同等地位，爭取做到一碗水端平，合理與語數外三科進行課時交叉性安排，確保教師有充分的教學時間對學生進行思想政治教育。為此，學校不應在學生才進入高中階段學習時就進行文理分科，否則會影響學生學習思想政治課程的積極性，難以引起學生對思想政治課程學習的重視。此外，學校應該把學習的主動權真正交到學生手中，而不是打著為學生好的名義扼殺學生學習的主動性和積極性。

第二，學校應該每學期都留有空余課時來開展豐富的主題課外實踐活動。思想政治課程素質教育不應該局限于理論教學，還應進行實踐教學［2］，這就需要學校提前進行合理的規劃和計劃，開展一些有目標性、具有實踐意義的主題活動。例如：在以“愛國主義”為題的主題活動中，可以安排學生到博物館、紀念館、展覽館去參觀抗日戰爭勝利展覽館、觀看中國共產黨發展歷程紀念片等，并組織學生通過對歷史的正確理解編排歷史舞臺劇，讓學生充分了解中國共產黨是如何打天下和守天下的。還可以開展主題知識競賽，組織學生參加幫助孤獨老人和留守兒童的公益活動等，鍛煉學生的實踐能力，增強學生的愛國主義精神、創新精神和社會責任感，從而提高學生對思想政治課程行為和思想的認同。

第三，學校應完善教師政治素質繼續教育制度，提高教師政治專業素養。在調查過程中發現，學生對教師素質的認同感不高，為改變這一現狀，學校需要建立和完善教師政治素質繼續教育制度通過制度約束，從根本上提高教師自身政治素養，增強學生對教師的認同感。

第四，學校應為學生創設良好的校園文化環境。例如：講解名人故事、選擇學生認同度較高的政治標語美化校園等，使校園文化環境對學生起到良好的引導作用。

（二）家長為學生營造良好的家庭教育環境

家庭教育環境的好壞直接關系到學生思想道德素質發展的方向，因此，家長應該為學生營造一個和諧幸福的家庭教育環境。一是正視思想政治課程的作用。家長要摒棄唯分數論的教育觀念，認識到思想政治教育對子女以后的道德觀念和政治行為有重要影響，改變對思想政治課程的偏見，將其與語數外三科放在同等重要的位置，并以此影響學生，幫助學生樹立正確的學習態度［3］。二是為子女創造有利于德育的家庭教育環境。良好的家庭教育環境是學生健康快樂成長的重要環境保障，對學生的發展起著潛移默化的作用。家長應該做到言行一致，用自己的實際行動去影響和教導學生的思想和行為。孟母三次搬家都是為了能夠給孟子提供一個良好的環境，孟母剪斷織好的布也是為了教育孟子好好學習。家長應該摒棄一言堂的教育方式，在家庭內部形成一種平等、和諧的良好家庭關系。家長平時應多注意子女思想和心理的發展狀況，創造和諧又舒適的交流氛圍，使子女敞開心扉說出自己的困惑，這樣對學生思想和心理的發展都是有利的。三是與學校定期主動溝通。家長要和學校建立聯系平臺，共同幫助學生認識到自己在學習過程中存在的問題，使之加強對思想政治課程糾錯功能的認識，進而主動投入學習，提高自身綜合能力［4］。

（三）社會為學生提供對思想政治課程認同的良好環境

對學生進行德育不僅僅是家庭和學校的事情，也是社會各個部門的事情。社會環境和風氣是影響高中生對思想政治課程所學知識產生共鳴的一個重要因素，社會各個部門需要共同努力，為高中生思想道德素質、政治素質和心理素質的形成提供優良的社會環境。其一，要凈化社會環境。當今社會誠信問題、食品藥品安全問題、貪污腐敗問題、網絡輿論問題層出不窮，而長期處于這樣的社會環境下最容易受到社會環境影響，因此，需要紀委部門、網絡安全部門和食品安全監督部門通力合作凈化不良社會風氣。其二，要讓高中生學會用哲學的思想看待社會環境。讓學生明白，社會主義制度的建設過程中必然會帶來一些負面影響，隨之帶來經濟、政治、文化方面的不利影響，積極正確引導學生學會一分為二地看待問題，不要在西方各種觀念的影響下迷失了本心，充分相信我國優秀的傳統文化和社會主義制度的優越性。例如：多引導學生學習中華傳統文化，對社會主義制度多加探討。其三，要多多宣傳公益正能量，弘揚社會文明新風氣。當今社會不文明和不道德現象時有發生，更應該引導學生看到社會主義制度的優越性，黨和政府要合理利用社會主義制度的優越性和過硬的黨風建設來弘揚社會新風氣。可多組織學生觀看紅色宣傳片，深入解讀社會主義制度相關政策法規。還可以利用網絡輿論和大眾媒體積極弘揚正面人物和先進事跡的新風尚，向全社會源源不斷輸送正能量，如宣傳先進人物事跡、鼓勵見義勇為。

結語

高中階段的思想政治課程對高中生今后的政治認同素養有著持久又深刻的影響，因此，在平時的教學中必須采用實踐性強、針對性強的教學方式進行教學，同時必須關注周邊環境對學生產生的有利和不利影響，使其加強自身政治修養。只有這樣，才能使思想政治課程發揮最大的作用和價值。