關于衛校護理技能教學與臨床護理工作的接軌探討

（新疆庫爾勒市巴州衛生學校 新疆·巴音郭楞 841000）

護理技能是護理人員必須掌握的技能。所以想要成為一名合格護理人員，一定要接受衛校關于護理技能的教學，護理技能教學還是培養學生臨床護理實際操作的能力的主要方法之一。所以如何實現衛校護理技能教學與臨床護理工作的接軌是十分值得探討的問題。接下來，本文就會對衛校護理技能教學與臨床護理工作的接軌這一問題展開探討。

1 護理技能教學與臨床護理工作間存在差異的原因

1.1 設施問題

隨著近幾年社會和醫院對護理人員的需求的增加，一些衛校就會采取向外擴招的辦法來滿足社會和醫院的需求，但是一些衛校的實際辦學條件卻不能很好的滿足擴招的要求，臨床護理工作方面的實際操作十分重要，但是衛校中的設施大多已經陳舊老化，并且不能進行及時的更新，并且所需物品的布局并不合理，很難實現臨床的情景模擬教學，學生在這種實踐條件下并不能很好的給自己帶入護士的身份等等問題使學習的實際操作的教學不能達到預期的效果。醫院的設施通常是最先進的，所以這就會造成學生進行臨床實習時面對差異較大的設施不能很好的進行操作，一些護理技能操作需要在工作中重新進行學習，這會對實習期的工作進度等方面造成影響。

1.2 教學方式過于單一枯燥的問題

學生的優秀在一定程度上也取決于老師的教導，然而，現階段的一些衛校的師資力量并不充足。大部分衛校的教師的特點是學歷高、理論知識十分扎實，大多是在學校畢業后直接到衛校參與教學工作，這就導致她們大多缺少真正的臨床實際操作的經驗，沒辦法很好地在理論教學中穿插實戰的經驗使教學更加靈活生動，導致教學方式過于單一枯燥。這種情況最大的弊端就是學生雖然學習了操作方面的知識，但是在實際操作時卻無法很好的運用這些知識，甚至沒辦法很好的與其他人進行協調溝通，缺少在實際操作中發現問題、評估問題、解決問題等能力，使學生們無法快速適應臨床護理的工作。

2 護理技能教學與臨床護理工作的接軌

為了培養出更滿足現在社會需求的護理人員，衛校就應該將本文前一部分所述的問題合理的解決，真正實現護理技能教學與臨床護理工作的接軌。

2.1 加強學校的設施建設

護理技能的教學大部分的時間應該放在實際操作上，所以學校應該盡量為學生營造好的實訓環境，比如常見的病區模擬、建立標準的護士站形式、創設ICU病房與普通病房等等，讓學生們能夠適應病房的環境，在以后實習中能更好的適應臨床護理工作。同時使學生能夠在學校就熟練掌握臨床護理工作的操作流程、操作技巧與操作規范，能夠在以后實習的崗位上更好的進行臨床護理工作。另外還要求學校的設施應該及時進行更新與修護，做到學校設施與醫院設施基本同步更新，盡量縮小學校設施與醫院設施之間的差距。

2.2 加強對授課教師的培訓

臨床實習是學習護理的學生轉為真正護理人員的必要過程，因為授課教師的素質水平會對學生今后工作水平的高低有較大的影響，所以在選擇臨床實習的授課教師時應該選擇有較強的教學意識、對待工作認真負責、有良好的耐心與素質的有臨床護理經驗的護士作為臨床實習的授課教師。同時，學校應該不定期對教師的行為規范、是否能夠較好地履行教師職責等方面進行檢查，并引導教師們能夠認真對待教學工作，盡量使理論與實際操作之間實現零距離，培養出一批優秀的護理人員。學校還可以定期詢問學生的反饋意見，并及時與實習醫院進行溝通，使教師保持最佳的教學狀態。最終達到縮短護理技能教學與臨床護理工作之間差距的目的。

2.3 轉變原有的觀念

在傳統的觀念中，護理技能教學強調的主要是護理步驟。因為被這種傳統觀念限制，學生們只能通過機械化的重復操作來熟練護理步驟。這種觀念忽視了護理人員應該將所學到是有關護理的操作方法及理論知識合理的運用到臨床實際操作中去這一事實。所以，應該將這種傳統觀念改變。教師應該引導學生們了解護理人員的原則，并在講課時充分將理論與實際經驗結合在一起，鍛煉學生們發現問題、揣摩問題、總結問題的能力，使學生們能夠合理的將學到的知識運用到工作中，讓護理技能教學真正滿足學生們的工作需求，使被護理的患者們能夠真正得到良好的護理服務。

3 結束語

現代的護理要求與之前傳統的要求并不完全相同，現代護理講究護士的中心應該為病人，護士應該具備為患者提供整套護理的能力。這就要求要改變原來只注重理論的傳統觀念。傳統觀念會使衛校的學生們在臨床的實際操作中面臨一定的困難，現在應該講究將護理技能教學與臨床護理工作接軌。所以應該通過對傳統教學形式等方面的改變，通過臨床病例來幫助學生們分析護理情況，鍛煉學生們將學習到的理論知識與操作步驟等準確的運用到臨床護理的工作當中，來真正達到將護理技能教學與臨床護理工作接軌的目的，為學生日后進入臨床護理工作打下堅實的基礎。