農村小學德育管理中滲透中國傳統文化的實踐分析

周志彬

(廣西桂林市臨桂區兩江鎮古定小學 廣西桂林 541100)

學校是學生接受教育的重要基地，小學階段又是學生接受教育的關鍵時期。農村小學應考慮到自身的實際情況，將中國傳統文化滲透入其中，發揮我國傳統文化的作用，提升小學生的綜合素養，保證小學生的全面發展[1]。

一、中國傳統文化對學生德育工作的重要性

（一）幫助小學生塑造良好的價值觀念

小學階段是學生人生成長的關鍵時期，在這一時期的學生，需要接觸德育教育，完善自己的行為習性，讓自身可以具有高尚的道德品質，為以后的人生成長打下堅實的基礎。

（二）促進學生全面發展

時代的不斷發展和進步，小學階段的學生也面臨著新的挑戰，只有具備了專業知識和優秀品質的人才才能滿足當前社會的需要。小學階段是學生人生成長的關鍵時期，在這一時期中，加強德育教育，更有利于學生提高自己的自身素質，能夠保證學生的全面發展。

（三）提升德育管理質量

在傳統的德育管理教育中，受到多種因素的制約，對學生的德育教育缺乏有效的引導。而在德育教育中融入中國傳統文化，豐富德育教育的內涵，可提升德育管理質量。

二、農村小學德育管理滲透中國傳統文化的具體方式

（一）運用傳統文化，提高學生的德育認知

在德育管理中融入傳統文化，能讓學生在傳統文化中汲取知識，讓學生學習和掌握各種做人的道理，通過傳統文化影響學生，能讓學生充分認識到我國的傳統文化，學生了解了我國的傳統文化，才能更好地繼承和發揚下去，利用傳統文化影響自身，讓自身成長為當前社會所需要的人才。小學時期是學生樹立人生觀念的重要時期，教師應在這一時期給予學生相應的指引，讓學生領悟傳統文化，形成正確的道德品質。我國經歷了五千年的歷史發展，留存下來很多書籍，其中包含了我國的精神文明精華。學校在開展德育管理時，可以利用這些書籍作為媒介，引導學生進行學習，使學生在掌握一定文化知識的同時，形成自身德育素養。為了更好地讓學生得到熏陶，學校應重視選擇合適的書籍，讓學生利用休息時間進行閱讀，通過這一方式豐富學生的文化世界，讓學生切實理解我國的傳統文化內涵，提升學生的綜合素養[2]。

例如，在實際教學過程中，學?？梢越M織學生學習《史記》這本書，通過這本書作為引導，讓學生深入探究司馬遷背后的故事，借此機會，教師可以教育學生、引導學生樹立遠大理想，為了自身理想不斷學習，為學生以后的人生成長打下堅實的基礎。

（二）開展傳統文化活動，提升學生的實踐能力

小學階段的首要德育任務就是幫助學生樹立正確的道德觀念，讓學生自身具備正確的思想觀念，對事物能有正確的看法。因此，在實際教學過程中，教師應立足實踐，開展多種實踐教育，提升學生的德育素養。

在實際教學過程中，學?？梢赃x擇合適的學生樹立榜樣，引導學生向其學習，為學生的日常行為樹立一個標桿。為了更好地傳遞我國的傳統文化，學?？梢越M織開展社團活動，如舞蹈社團、武術社團等，通過組織這些社團活動融入傳統文化教育，讓學生在潛移默化中學習到我國的傳統文化知識，促進學生之間的合作、團結。學校也應重視為學生創設一個適宜學習的內部環境，在校園文化中融入傳統文化，運用宣傳欄、橫幅等工具的輔助，為學生營造一個學習和了解傳統文化的途徑。適逢各種節日，學校也可以利用起來，可在端午節開展紀念屈原的活動，讓學生樹立愛國主義精神，還可以在清明節時組織學生去打掃烈士陵園，為烈士敬獻花圈。通過這些實際的活動完成對學生的德育教育，讓學生在實踐活動中得到自身情感的成長。通過實踐活動完成對傳統文化的傳遞，更容易讓學生理解，可提升德育效果。

（三）利用網絡平臺，宣傳我國的傳統文化

如今，信息技術得到了合理發展，人們的生活離不開信息技術的輔助。利用網絡技術，學生也能接觸到更多信息資源，大大豐富了學生的知識面，提升了學生的個人認知。學校在開展德育工作時，也應發揮信息技術的作用，讓學生通過網絡平臺的方式接觸傳統文化，增加傳統文化的傳播途徑，同時，網絡平臺也能打破時間和空間的限制，讓學生和教師進行交流，可為教師和學生的互動搭建一個適宜的平臺[3]。

例如，在實際教學過程中，學?？梢岳米陨砉倬W，在其中開辟一個專欄，專門講述我國的傳統文化知識，通過視頻和音頻的方式，讓學生得到教育。在瀏覽過程中，教師可以引導學生做好筆記，將自己有觸動的地方記錄下來。學校還應注意聯系學生家長，讓學生家長也參與進來，形成教育合力，提升學生對傳統文化的認識，讓學生在家庭中也接受到傳統文化教育。學校管理層應妥善利用好信息技術這把雙刃劍，發揮其實際作用，合理傳遞傳統文化，提升學生的綜合素養。

三、結束語

綜上所述，小學階段是學生的黃金時期，在這一階段，學校應重視開展對學生的思想教育工作，將其看成一項長期工作。過在小學德育管理工作中融入傳統文化，全面提升學生的綜合素養，保證學生的全面發展。