“三進兩聯一交友”視域下新疆高校大學生思想政治教育創新研究

馮 魁 汪 洋 葛倚汀

（新疆農業大學草業與環境科學學院 新疆·烏魯木齊 830052）

回顧中國共產黨黨史和新中國革命、建設和改革歷程，中國共產黨人始終重視思想政治教育，還把思想政治工作做成了“我們的真正優勢”。鄧小平在八十年代末反思動亂時，冷靜地總結到，“十年來最大的失誤是教育，主要是思想政治教育。”[1]進入新時代，黨和國家高度重視大學生思想政治教育，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上說：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人，全方位育人。”2016年下半年起，新疆教育系統掀起了開展“三進兩聯一交友”活動的熱潮。三來年，這一創新的形式不斷得到完善和深化，師生們還把該活動親切的稱為“三二一”，干部、教師主動走進學生，與學生學在一起，吃在一起，玩在一起，各族師生相互交流、交往、交融的良好局面不斷在新疆高校出現，老師愛護學生、學生尊重老師，互幫互助的溫馨局面不斷形成，逐漸摸索出了一條符合新疆高校實際的大學生思想政治工作方法，新疆高校學生工作及思政工作取得了明顯成效。

1 “三進兩聯一交友”活動的重要意義和研究價值

（1）是落實黨中央治疆方略的有效手段。黨中央治疆方略明確了“社會穩定和長治久安”這一新疆工作總目標。在高校開展“三進兩聯一交友”活動，是創造性的貫徹落實“總目標”的生動實踐，也是自治區開展反恐維穩“組合拳”中重要的一步。維護好新疆和諧穩定、發展建設好新疆，高等教育工作功不可沒，大學生思想政治教育顯得尤為重要。“三進兩聯一交友”活動就是在“教”和“育”上下功夫的一種體現，尤其是發揮“育人”功能。如教師在特殊節點主動增加與各族大學生在食堂一起用餐的頻次，主動走進宿舍了解學生思想動態，走進班級幫助學生學習備考、解疑答惑，在大學生思想上、行為上幫助大學生樹立了“總目標”意識，有效地引導了各族大學生“建設美麗新疆”的決心和信心。

（2）是高校意識形態領域的抓手。高校是意識形態領域的前沿陣地。以“三進兩聯一交友”為平臺，以教師為抓手，利用主題班會、主題團日活動、主題黨日活動、春秋季開學集中學習教育、日常系列文體活動、進宿舍查宿、排查安全隱患等，開展“去極端化”教育和意識形態領域工作。通過大學生喜聞樂見的微信、微博、抖音、QQ等新媒體及網絡文章等手段，給學生講解新疆區域歷史發展、大學生理想信念、社會主義核心價值觀、國家安全觀、網絡素養教育及法治與道德教育等主流文化和優秀傳統文化。通過教師與學生一起學習、討論紀要、新疆的若干歷史問題等，引導學生做好新疆意識形態領域工作。[2]

（3）是民族團結的基石。習近平總書記說，“新疆最長遠的問題，還是民族團結問題。”“三進兩聯一交友”活動作為“民族團結教育”活動的延伸，在深化民族團結教育，營造“共學·共居·共事·共樂”的師生氛圍方面起到了積極作用。[3]活動大多為漢族教師與少數民族學生聯系，少數民族教師與漢族學生聯系。以筆者為例，本人聯系了4名大二年級的學生，4名學生全部為少數民族學生，其中1名維吾爾族、3名柯爾克孜族。“三進兩聯一交友”活動規定了要“聯系學生”“聯系學生家長”“與學生交朋友”。在學習上，要掌握學生的學習情況，多與聯系學生的班主任交流，幫助學生解決學習上的困難；在生活上，要關注學生的家庭經濟狀況及學生在校的生活情況，幫助學生解決生活困難；在思想上，掌握學生的思想動態，在各種場合、潛移默化地對學生進行愛國主義、抵御宗教極端、民族團結教育，把“愛·助·融·和·親”為內涵的民族團結“五五工程”落實到每一個聯系學生的心上。通過電話、微信、家訪等形式，多與學生家長聯系，多與當地“訪惠聚”工作隊、脫貧攻堅工作隊聯系，密切家校聯系，健全協同聯動機制，幫助大學生成長成才。

（4）是鞏固民漢合宿、民漢合班的舉措。首先，漢族學生和少數民族學生合宿及合班，有助于深入推進“三進兩聯一交友”工作朝縱深化發展，相反，“三進兩聯一交友”活動的開展也有利于鞏固民漢合宿、民漢合班的成效。其次，教師進宿舍，通過了解學生的思想狀況，妥善解決學生宿舍，尤其是新疆高校在推進民漢合宿、民漢合班過程中遇到的各種問題，進班級指導各族大學生成長成才。最后，搭建了適合各族大學生交流、交往、交融的平臺，各族大學生在一起相互學習交流，既拓寬了民漢學生的人脈交際、促進了民族團結、增強了團隊意識，還豐富了精神文明宿舍建設的內涵，有助于增強各族學生間的認同感、獲得感、歸屬感。實踐證明，“三進兩聯一交友”活動開展以來，少數民族大學生的國家通用語言水平有較大提高，校園和諧穩定，大學生的民族共同體意識逐步增強。

（5）是創新大學生思想政治工作的陣地。“三進兩聯一交友”是統領學生工作的總綱，是形成全員育人格局的有效途徑和關鍵，是落實“立德樹人”根本任務的關鍵舉措。活動開展以來，“和學生在一起”的導向已經成為廣大教師教書育人的習慣，在開展活動中，與大學生日常教育管理有機結合、與專業學習有機結合、與家訪活動有機結合、與支農勞動有機結合、與民族團結教育有機結合、與創業就業有機結合、與文明宿舍建設有機結合、與黨建團建有機結合、與教風學風有機結合、與校園文化建設有機結合的模式不斷形成。如新疆農業大學草業與環境科學學院教師利用出差的機會開展家訪活動，教師與學生一起參加趣味運動會，一起參加畢業季文藝演出，解疑答惑學生的心理和情感問題，指導學生畢業設計，幫助學生找工作，在支農勞動過程中鼓勵并幫助有困難的學生完成任務，教師與學生共植一顆“團結樹”，同走“畢業紅毯”、邀請學生到家里吃飯聊天等等，廣大教師俯下身子，面對面、心交心的與學生在一起，與學生交朋友，同時加強對學生的“三觀”引導，這些舉動已經深刻地影響到了青年學生，老師成為了青年學生喜歡的人、愿意交心的人。“三進兩聯一交友”活動，當之無愧成為了新疆高校創新大學生思政工作的創新舉措。

2 “三進兩聯一交友”活動開展中存在的問題

（1）信息化水平不高。首先，由于干部教師以及學生每年都會有變化，所以聯系情況也會有較大變化，今年以前，大多使用紙質記錄，導致開展活動后記錄匯總麻煩、工作量大、信息化管理水平較低，同時也致使上級部門檢查工作難度大。其次，今年來，新疆各大高校大多都開發了比較成熟的具有記錄活動的APP或公眾號，主要是服務師生開展好、記錄好活動的功能，但仍需繼續提升其功能和性能，把經常出現的漏洞及問題降到最低，以便提高工作的記錄、統計和督導的職能。最后，高校教師開展活動的考核機制不完善，極個別教師開展活動次數不達標，工作流于形式、浮于表面，沒有真正的與學生面對面、心交心。

（2）典型案例挖掘不夠。影響有影響力的人，讓榜樣的力量影響每一名師生，才能更好的開展好活動。活動開展以來，各個高校都涌現出了一批先進典型結對師生，他們與學生在一起，使學生在思想和學習上取得了明顯的進步，指導學生在社會實踐、科技創新以及科研上取得了明顯的成績，引導學生樹立了正確的就業觀和職業生涯規劃，成為了學生的良師益友。但大部分典型案例沒有完全被挖掘出來，對典型事跡經驗宣傳大都比較淺顯，還不夠深入。高校黨委及具體分管部門應該形成合力，形成鮮明導向，引導各級領導干部、一線教師、輔導員把工作的重點放在大學生的思想政治教育方面，放在聯系學生方面，實實在在關心關愛學生，為學生及學生家庭解決實際困難和訴求。

（3）理論研究不足。理論研究的不足，反映了工作的重視程度不夠。在CNKI上，以篇名、摘要、關鍵詞模糊匹配檢索“三進兩聯一交友”，發現2016年至今只有十余篇相關研究。整理和分析可以發現，還沒有較高深度、較系統性的研究，大多為基礎性研究、概念性研究，趨勢性和前瞻性不高，對“三進兩聯一交友”的理論探討較弱，整體來看，與高校思政工作及學生工作銜接的研究尚處于起步階段。因此，高校學生工作部門需要重視相關工作的理論研究，定期召開研討會、座談會，梳理活動開展中存在的困難和不足，及時推廣先進理論和經驗，為以后的工作提供理論依據。

3 以“三進兩聯一交友”活動為載體，創新新疆高校大學生思想政治工作

（1）深入動員：實現教師和典型學生全覆蓋。以新疆農業大學為例，參與活動的教職工有1200余人，學校有各類學生2萬余人，每名領導干部、教師聯系3～5名學生。在校在崗教師可實現全覆蓋，聯系班級及宿舍也可實現全覆蓋，但聯系學生無法實現全覆蓋。因此，就需要在聯系學生方面采取精準施策、合理分配。把后進生、家庭困難學生、心理危重學生、關心關愛學生、違紀學生、優秀學生代表等納入覆蓋范圍，按照要求結好對子，開展幫扶及各項常規活動，同時還要加大對APP的功能進行開發和完善，并督促教師開展完活動后及時借助APP軟件上傳活動內容，使活動真正起到“進心坎”“聯家校”“交真情”的目的。

（2）搭建平臺：通過各類活動豐富內涵。深入持續的開展好“三進兩聯一交友”活動，不光是一項重要的政治任務，還是一項打基礎利長遠的育人工程。第一，多舉辦適合師生在一起參加的活動，如指導少數民族學生備考MHK活動、冬至包餃子、學生思想動態座談會、社團活動、各項文體競賽活動，給教師聯系學生搭建平臺。第二，舉辦故事分享會，邀請教師分享與學生聯系以來的心得，邀請學生講述與老師溫暖的時刻。第三，舉辦攝影展、書法展、視頻征集等，通過教師與學生一起參與，一起交流感情，交流活動給自身帶來的變化，不斷拉近與學生的距離。第四，教師在進食堂、進宿舍與學生聯系過程中，要與學生談心交心，主動放低身段，傾聽大學生內心真實的想法，引導大學生主動提出內心的困惑并加以解決，同時還要幫助學生解決思想、學習、生活、家庭、就業等實際困難。[4]

（3）注重宣傳：讓榜樣的力量感召人。“三進兩聯一交友”活動的基本任務中有一項重要任務就是做好宣傳工作，讓先進典型影響人，讓榜樣感召人，在高校校園中營造良好的輿論氛圍。首先，用好新媒體，統一發力，重點宣傳。其次，每學期應召開活動總結及推進會，表彰先進教工和學生，使聯系學生影響未覆蓋學生。再次，注重“三巡”，即先進結對師生開展巡講、優秀成果開展巡禮、活動推進情況開展巡察，將教師職務晉升、職稱評審與活動開展質量及成效聯系起來，在工作中一方面要堅持問題導向，查找工作中的不足，多在老師及學生中調查研究；[5]另一方面要凝練好做法、好經驗，及時總結，營造人人關心、人人支持、人人參與“三進兩聯一交友”的氛圍。

4 小結與思考

“三進兩聯一交友”活動的6項基本任務分別是：結好對子、做好宣傳、談心交心、舉辦好活動、做好家訪工作、幫辦實事。當前，“00后”大多已進入高校生活學習，作為高校教師，應不斷學習，做到因時而進，因勢而新，因事而化，遵循大學生成長的規律，遵循思政工作的規律，提高自身創新服務大學生思政教育的意識和能力，不斷增強“學生工作無小事”的意識，春風化雨，使各族大學生如沐甘霖，切實把思政教育做到學生的心窩里。