初中體育教學中的困境及對策分析研究

（上海市建平中學西校 上海 200135）

0 引言

初中是素質教育的關鍵時期，初中學校要把握這一關鍵時期，提高的體育運動能力，并通過豐富的體育教學措施，讓學生建立起濃厚的體育運動興趣。素質教育改革明確指出，要讓初中生有較強的體育運動能力，這就要求初中學校完成體育教學改革，提升體育教學在初中教育教學中的地位。雖然目前不少初中學校已經對體育教學有了較高重視度，但實際上初中體育教學仍然存在較多問題，因此，廣大初中體育教師已經將如何提高體育教學效果作為重要研究內容。

1 初中體育課堂教學中面臨的困境分析

1.1 體育課堂存在一定安全風險

首先，由于學校缺少完善的體育場館，部分體育器材長期放置在室外，例如籃球架、足球球門、單雙杠等，體育器材常年受到雨水沖刷和太陽光的暴曬，一些器材會出現老化、開裂等問題，而這些器材都是初中體育課堂中比較常用的設施。再加上學校對于器材養護重視程度不足，就會導致學生在使用器材時出現安全問題；其次，部分初中生身體素質偏低，長期存在缺乏鍛煉，而且還有一些學生身體存在疾病。在體育課堂中一旦活動量超過身體承受極限，就會出現傷病或者加重已經存在的疾病，導致體育課程安全風險系數驟然增加。

1.2 學校對于體育課程重視度有待提升

首先，初中體育教師在初中教師隊伍中的地位普遍不高，這樣就很容易導致體育教師課堂教學積極性受到影響，許多體育教師都存在“熬課時、應付了事”等負面情況；其次，部分學校對體育課程排課比例比較少，有些學校畢業年級甚至沒有安排體育課，這樣就很難順利完成體育教學；另外，學校對于基礎性體育設施建設重視度不高，投入資金比較少，許多器材存在老舊問題，也沒有購進一些現代化體育設施，導致體育教師的教學內容和教學質量受到影響。

1.3 教學理念及方式方法有待創新

大部分體育教師在實際課堂教學中仍會采用理論性教學方式，學生缺少實踐機會，而且教師對于一些新的體育項目缺乏有效引導，導致學生的體育知識和技術動作掌握能力存在明顯不足之處。此外，還有部分體育教師在完成15-25分鐘的常規教學內容后，會讓學生自由活動，這樣雖然豐富了學生的活動時間，給學生提供了大量提升自身能力的機會。但是對于一些體育素質較差的學生卻收效甚微，導致這部分學生的課堂學習變得較為枯燥，進而造成體育教學質量受到影響。

1.4 教學內容覆蓋面有待提高

許多體育教師會安排學生考試內容作為主要課堂教學內容，這樣就會出現“學生考什么，課堂教什么”的教學誤區。體育教師會著重講考試中涉及到的理論知識和技術動作，而對于考試以外的內容卻很少提及，這樣就會導致初中體育課堂教學質量和效率下降。學生沒有充分體會到體育教學的樂趣，學到的知識內容豐富度也受到限制，使初中生對于體育課堂教學的認識出現誤區。

2 解決初中體育課堂教學中困境問題的對策分析

2.1 創新教學理念，落實以人為本教學思路

初中體育教學要想徹底完成改革，提高教學質量，首先應當對教學理念進行創新，體育教師要跳出傳統教學理念的思維禁錮，要以學生為教學主體，教師則扮演教學引導者，這樣才能完成“個性化”教學，使學生更愿意參與到體育教學中，提高學生體育運動能力。

例如，當在開展“100米跑訓練”教學時，教師要充分考慮到個體差異性因素，根據學生的實際能力，對該教學單元設計不同教學方案。因為體育教學會受到學生個體差異性因素的影響，如果對全體學生采用統一教學方案，會導致一部分學生出現不適性。假如體育教學內容過難，體育素質較差的學生難以完成；而教學內容過于簡單，對于體育能力較強的學生又無法起到鍛煉和提升作用。100米跑對于學生身體整體素質要求較高，因此對于體育素質較強或者參加體育特長考試的學生，教師可以制定專門的教學計劃：讓其用30米左右距離進行起步加速，然后在剩余70米左右時開始全力沖刺。這樣通過延長其沖刺距離，可以顯著提高學生百米速度，提升學生心肺功能和肌肉強度，通過系統集中練習和細致性指導，大部分學生的成績都可以維持在12.0-13.3s之間。而對于身體條件一般或者差的學生，教師可以讓其在50-40米左右進行沖刺，這樣不僅降低了學生的身體負荷，同時也能起到鍛煉身體的目的。

2.2 提高對體育教育教學的重視程度

學校要設立專項資金，用于購進體育器材及設施，例如籃球教學配套設施、足球教學配套設施、田徑類教學配套設施、游泳館、體育館、體育場等，完善的體育教學設施是確保體育教學順利進行的重要基礎。學校要為體育教學安排足夠的課時，例如，非畢業年級要保證每周兩節體育課，畢業年級可以采取兩周三節體育課的排課方案。切勿為了提高學生文化課教學時間而壓縮體育教學時間，學生如果長期在高強度學習環境下無法得到放松，反而會使文化課教學受到負面影響。教師要知道適當的體育運動，可以活躍學生的大腦，使學生的身心獲得放松。此外，學校還要定期對運動器材完成保養檢修，降低體育教學過程發生風險的幾率。

2.3 豐富體育教學內容，創新教學技巧，提升體育教學豐富度和技術水平

初中體育教師應當保證教學內容的豐富度，不斷完成教學內容的創新，這樣才能提高學生的體育教學參與度和積極性。傳統模式下的體育教學內容比較少，教學項目比較單一，長期就會導致學生興趣出現下降，體育教學活躍度不高。例如，教師可以盡量設計一些參與度較高的教學內容，比如籃球、足球、羽毛球、游泳、排球、乒乓球、50米折返跑等項目。教師要盡量豐富每種體育項目的教學內容。

以“足球基礎技巧教學”為例，教師應當采取循序漸進的教學方式，逐漸豐富教學內容。先讓學生掌握常用踢球部位的踢球技巧，然后再分別完成內腳背和外腳背的帶球練習。當學生能夠比較好的掌握帶球技巧后，教師要進行停球教學，由于停球難度較大，教師可以主要對內腳背停球、腳面停球和外腳背停球這三種技巧進行教學。最后再進行射門教學，教師可以主要進行內腳背射門技巧教學，這種射門技術比較容易掌握。教師要讓學生掌握內腳背射門時全身各個發力點的發力技巧，并學會支撐腳蹬踏點的位置選擇。在全部分解內容教學完畢后，教師可以讓學生兩兩分組進行練習。兩名學生在球場中圈處左右相隔10米平行站立，然后兩名同學一起啟動，由一名學生帶球前進一段距離后完成傳球，兩名學生進行行進間相互傳球，當行進到點球點位置后，由一名同學完成內腳背射門。每組完成后教師都需要進行詳細點評，這樣不僅可以提高學生對足球相關基礎性技巧的掌握效果，同時也讓體育課堂教學內容更加豐富，教學內容安排更具科學性，進而提高教學質量和學生的參與興趣。

3 結語

初中體育教學要想真正發揮出內在價值，就需要學校管理者和體育教師對體育教學有全新認識。學校管理者要認識到體育教學在素質教育教學中的重要性，并做好基礎體育設施建設與養護工作，體育教師應當創新教學理念，落實以人為本教學思路、創新體育教學內容，提升體育教學豐富度、創新體育教學方式方法，提升學生參與興趣、提高體育教師整體素質水平。此外教師還需要不斷結合其它教學策略，讓學生熱愛上體育運動，這樣才能全面提高體育教學質量以及初中生的綜合素質，為初中生未來發展奠定良好基礎。