基于“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”下小學語文高效課堂的建構(gòu)

閆學琴

（青銅峽市大壩中心小學，寧夏 吳忠 751600）

互聯(lián)網(wǎng)在小學語文教學中的應用，使當前的小學語文教學呈現(xiàn)出教學資源更加豐富的特點，這對于促進小學教師的教學和備課工作，都有著很大幫助，對于促進小學語文高效課堂的建構(gòu)有非常積極的推動作用。

一、小學語文教學中“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢

（一）豐富了教學資源

傳統(tǒng)的小學語文課堂教學之所以無法取得理想的教學效果，主要原因是教材成為唯一的教學資源。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師積累知識一般是借助閱讀各類報紙雜志和專業(yè)書籍而獲得的。但是在“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)的輔助下，教師可以便捷地從互聯(lián)網(wǎng)上獲取大量針對性極強的教學資源，這對于促進教學工作的開展和豐富教學資源都會產(chǎn)生非常積極的影響。

（二）拓寬了學習空間

“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)技術(shù)的應用可以不斷拓寬學生的學習空間，在教學活動開展過程中，教師可以借助提出問題的方式來指導學生更好地利用互聯(lián)網(wǎng)來展開學習，同時教師也可以將自己借助互聯(lián)網(wǎng)搜集到的學習資料與學生分享，共同展開學習。由于在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，師生之間可以非常方便地進行信息溝通，這對于拓展學生的學習空間，加強學生之間的溝通交流，都有很大幫助。

（三）開闊了學生視野

在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，學生的學習會呈現(xiàn)出更加積極主動的特點。借助互聯(lián)網(wǎng)，學生的學習會變得更加積極主動，因為在這種教學和學習模式下，學生可以隨時隨地展開對問題的分析和探索，他們借助大量的閱讀可以形成對課文全面的認識，所以這種教學模式的開展，對于開闊學生視野能夠起到非常積極的作用。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下小學語文高效課堂的建構(gòu)

（一）轉(zhuǎn)變教學理念

對于小學階段的語文教學而言，要想不斷提高課堂教學質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂，首先需要教師認真學習最新的教學理念，借助學習使自己能夠借助最新的教學理念對學生展開教學。最新的教學理念，非常注重提升小學生語文學科的核心素養(yǎng)。在最新的課程標準中，對于小學語文的教學目標有非常明確的表述，借助語文教學活動的開展需要全面提高小學生的語文學科核心素養(yǎng)。在教學過程中，教師要積極使用自主學習、合作學習、探究式學習等新的教學方法，借助這些新的教學方法的應用，使小學語文課堂教學的質(zhì)量和水平都得到大幅提升。通過教學理念的學習，很多教師都認識到互聯(lián)網(wǎng)和語文教學兩者之間的關(guān)系，教師要借助教學理念的更新，在教學過程中積極將互聯(lián)網(wǎng)與小學語文教學緊密結(jié)合起來，在課堂上靈活應用這種先進的信息技術(shù)輔助教學工作的開展，要在課堂教學環(huán)節(jié)將互聯(lián)網(wǎng)融入到教學活動的全程，只有教師積極將互聯(lián)網(wǎng)應用于小學語文課堂教學，能夠借助互聯(lián)網(wǎng)的應用，不斷提升課堂教學的質(zhì)量和效果，使學生能夠更加積極主動地在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的幫助下不斷加深對小學語文課文的認識和理解，高標準完成課程標準所設(shè)定的各項教學目標。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)學生學習興趣

在小學語文教學過程中，之所以很多語文教師所開展的教學活動沒有起到理想的教學效果，主要原因在于他們所開展的課堂教學沒有激發(fā)出小學生的語文學習興趣。所以教師要積極利用互聯(lián)網(wǎng)來激發(fā)出小學生的語文學習興趣，只有這樣才能促進高校課堂的構(gòu)建。在利用互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)小學生語文學習興趣的過程中，首先需要教師積極結(jié)合課文營造出良好的教學情景和氛圍，用互聯(lián)網(wǎng)來營造教學氛圍具有強大的優(yōu)勢，因為在互聯(lián)網(wǎng)模式下，教師可以非常方便地獲取各種教學資源和素材。在對學生進行語文教學的過程中，只要教師能夠巧妙地將教學素材融入到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，就能借助它們來引導學生認真展開對問題的思考。由于在教學過程中需要學生獨立自主地展開對問題的思考，所以能夠極大地促進學生語文學習興趣的提升。在學生觀看教學素材的過程中，教師要將教學素材的重點內(nèi)容對學生進行簡單的介紹，這對于加深學生的理解有著很大幫助。同時在課堂教學過程中，教師可以組織學生，就教學素材和課文中的內(nèi)容展開分組討論，借助同學之間的溝通和交流來對課文內(nèi)容形成更加全面的認識。只要教師在教學過程中，能夠靈活引導學生展開對問題的思考和探索，并對課文中出現(xiàn)的各種問題進行充分的交流與互動，小學語文課堂教學就能取得理想的教學效果，就能實現(xiàn)高效課堂構(gòu)建的教學目標。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教學方式

傳統(tǒng)的小學語文課堂教學的教學方式非常傳統(tǒng)，大多是教師在黑板上進行板書，對學生學習進行引導，盡管這種教學方式當前仍然在使用，但是已經(jīng)逐漸無法適應當前人們學習的需要。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們在日常生活中更加習慣于使用各種電子設(shè)備來展開學習和交流，所以利用板書對學生展開教學工作，在目前已經(jīng)過時。當前的學生更加習慣于利用互聯(lián)網(wǎng)來展開學習，所以教師在教學過程中要積極利用互聯(lián)網(wǎng)來豐富自己的教學方式。思想教學活動的開展需要教師不斷加強對課文內(nèi)容的分析和反思，在對課文內(nèi)容進行講解的過程中，可以積極嘗試利用互聯(lián)網(wǎng)來對課文內(nèi)容進行適當?shù)耐卣梗绕涫窃谙驅(qū)W生介紹作者的寫作背景和作者個人生平的過程中，利用互聯(lián)網(wǎng)來展開對學生的教學，對于豐富語文教學方式有著很大幫助。以學習《懷念母親》這篇課文為例，教師在對學生進行課堂講解的過程中，就可以積極利用互聯(lián)網(wǎng)來搜集大量與母親有關(guān)的文章。在教學過程中借助互聯(lián)網(wǎng)上的資源對作者寫作背景和同類型文章的分析，使學生加深對課文的理解和掌握，再穿插一些與懷念母親有關(guān)的影視和音樂作品，通過這些內(nèi)容可以營造出一種非常理想的課堂教學氛圍，這對于促進小學語文高效課堂構(gòu)建有著很大幫助。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)突破教學重難點

語文是小學生學習過程中一門非常重要的科目，認真做好語文學習，對于促進學生的成長和學習有著非常積極的意義，但是由于小學生年齡較小，他們在學習過程中，會出現(xiàn)對重點和難點把握不住的問題，所以需要教師積極利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來突破教學重難點，幫助小學生更好地展開語文學習。以學習《火燒云》這篇課文為例，在教學過程中，由于學生缺乏對火燒云這種自然現(xiàn)象的認識，所以想要完全理解課文中的內(nèi)容難度很大。但是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，教師可以非常方便地借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來向?qū)W生展示火燒云形成和出現(xiàn)的過程，通過引導學生認真展開對影視資料的觀看，可以加深學生對這種自然現(xiàn)象的認知，這對于促進學生更好地理解課文內(nèi)容有著很大的幫助。當學生結(jié)合影視作品和課文內(nèi)容展開認真學習之后，他們就能更加深入地了解火燒云這種自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，也能通過課文中對火燒云形狀和色彩的描寫，加深對這種自然現(xiàn)象的認識。同時通過學習課文中的描寫手法，學生自身的作文寫作水平也能得到大幅提升。只要在教學過程中，教師能夠認真借助互聯(lián)網(wǎng)對學生的學習進行引導，就能不斷突破教學的重難點，提高課堂教學的質(zhì)量和效果。

（五）對學生進行科學的評價

在小學語文高效課堂構(gòu)建過程中，使用科學的方法對學生的學習進行評價也是非常重要的。在對小學生進行評價的過程中，要更加注重小學生的語文學習體驗，要力求互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的應用能夠真正起到促進學生語文學習的作用。為了促成這一教學目標的實現(xiàn)，需要教師認真做好對學生的科學評價。在對學生進行評價的過程中，要改變過去單純依據(jù)考試成績對學生學習進行評價的方法，要積極利用激勵手段對學生學習的過程進行引導，借助各種小禮物對學生學習過程中呈現(xiàn)出的進步給予獎勵，將教學評價活動貫穿在教學活動的始終，只有這樣才能使教學評價真正發(fā)揮出促進學生語文學習的重要作用。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，教師對學生的評價可以通過多種技術(shù)手段來開展，借助網(wǎng)絡(luò)平臺的輔助，教師可以方便地與學生隨時隨地展開學習方面的溝通，幫助學生解決各種實際問題。同時借助先進的互聯(lián)網(wǎng)手段，教師也可以隨時掌握學生的學習情況，并結(jié)合學生在平時的表現(xiàn)，對學生做出綜合全面的評價，這些對于促進小學語文教學質(zhì)量和水平的提升都有很大幫助，有利于小學生更加全面和充分地認識自我，所以小學語文教師在教學過程中一定要借助互聯(lián)網(wǎng)對學生進行科學的評價，以此來促進小學語文高效課堂建設(shè)。

三、結(jié)束語

在當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的形勢下，小學語文教師要想實現(xiàn)構(gòu)建高效課堂教學的目標，要認真展開對互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)的學習，不斷提高和轉(zhuǎn)變教學理念，積極運用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)來提高學生的語文學習興趣和突破教學的重難點，借助對學生進行科學的評價促進小學語文高效課堂教學目標的實現(xiàn)。