重視低年級學(xué)生聽話、說話能力的培養(yǎng)

黃清梅

摘要：聽話是寫話的基礎(chǔ)，是說話的前提，聽話總是和說話、寫話相聯(lián)系的。說話訓(xùn)練能使學(xué)生從小就會說話，培養(yǎng)語言交際能力。同時，它也為高年級作文奠定基礎(chǔ)。所以，從小學(xué)低年級開始，就應(yīng)重視對學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：聽話說話能力;良好習(xí)慣;辨析語病

中圖分類號：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0065-01

一年級的小朋友，如早晨初升的太陽，天真活潑，愛說愛動。同時，能唱很多的兒歌，能說很多的短故事。當(dāng)你仔細(xì)地聽完他們的話語時，會很容易地發(fā)現(xiàn)這些話語中有許多毛病：或語無倫次，或意思不完整，或意思含糊，或重復(fù)啰嗦。所以，重視兒童的個性培養(yǎng)重視聽話、說話的訓(xùn)練，是教學(xué)過程中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。為了提高他們聽話、說話的質(zhì)量，我認(rèn)為應(yīng)從兩方面入手：

1.培養(yǎng)他們注意講的良好習(xí)慣

首先要他們上課時專心聽講。只有聽好了，才是說話的前題條件。因此既要培養(yǎng)他們聽話的習(xí)慣，又要培養(yǎng)他們說話、辯論的興趣。低年級學(xué)生年幼、好動、耐力差，講課，或者聽同學(xué)發(fā)言，思想不很集中，這就要從培養(yǎng)他們專心聽別人說話入手。一旦學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽記別人說話的習(xí)慣，他們理解話語的能力也就會相應(yīng)提高，進(jìn)而辨析語病也就有了基礎(chǔ)。

對此，我在課堂上多從正面進(jìn)行教育。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不專心聽別人發(fā)言時，我就隨機(jī)表揚(yáng)那些靜聽的學(xué)生。有時我有意識地讓不專心聽講的學(xué)生重復(fù)別人剛才說過的話。當(dāng)他們說不出或者說得含糊不清時，就抓住這個機(jī)會，要求他們用心聽，認(rèn)真記。……