新媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用效果例談

張榮超

摘要：新媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中是教育技術(shù)發(fā)展與融合理念的成果，它能很好地拓寬小學(xué)生的語文信息量，豐富課堂教學(xué)資源與授課形式，運用全新的教學(xué)形式調(diào)動小學(xué)生的注意力，使語文課堂充滿文學(xué)藝術(shù)性和知識趣味性。新媒體在語文課堂上有如此重要性，我們就要善于運用新媒體技術(shù)為語文課堂服務(wù)。本文主要談新媒體技術(shù)如何在語文課堂上服好務(wù)、發(fā)揮高效的有效策略，以此作為提升小學(xué)語文教學(xué)效果方法支撐。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;新媒體;小學(xué)生;語文教學(xué);有效策略

中圖分類號：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0103-01

新媒體技術(shù)的出現(xiàn)在很大程度上促進(jìn)了語文教學(xué)的理念的改革和授課模式上的革命，我們要跟進(jìn)媒體技術(shù)的發(fā)展節(jié)奏，找到媒體技術(shù)與語文課程的最佳融合點，發(fā)揮出媒體技術(shù)的教學(xué)價值和自我應(yīng)用能力提升與培養(yǎng)。語文教學(xué)不論是方法還是資源建設(shè)都要與時俱進(jìn)，積極倡導(dǎo)自主性閱讀學(xué)習(xí)和探究分享式的閱讀模式，尊重小學(xué)生的閱讀感知欲望，發(fā)揮人文性與工具性的作用，促進(jìn)學(xué)生形成積極的閱讀態(tài)度和科學(xué)的人生觀念。但是在實際語文授課中，新媒體技術(shù)的運用還有一些欠缺，有的小學(xué)語文教師錯誤以為新媒體技術(shù)運用的越多課堂越活躍效果就越好，在課堂上運用媒體講解代替教師授課，使學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的方向拿不準(zhǔn)重點。還有的小學(xué)語文教師對新媒體存在偏見，認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)效果要比新媒體教學(xué)好，使新媒體在語文課堂中的運用舉步維艱?！?br>