小學數學小組合作學習方式的實施策略研究

陳丹

摘要：小學階段是一個打基礎的階段，在這個階段中如果運用好的學習方法則會使學生在以后的學習中更加得心應手，但是在傳統教學模式中，老師只是一味地把知識傳送給學生，并沒有特別在意學生的學習效率。思想是一種現代有效的教學方法，一旦掌握，必將使學生受益終身。

關鍵詞：小學數學;合作學習;教學策略

中圖分類號：G623.5?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0144-01

在小學的傳統數學教學中，學生的主導地位并不明顯，他們往往在教師的指導下被動學習。由于缺乏自主意識和學習能力，也沒有取得好的結果，通過小組學習模式，教師從主持人轉向主持人和主持人。能夠更好地獨立思考、合作研究和提高學習效率，從而提高學生的綜合數學技能和基本技能，促進學生的全面發展。

1.小組合作學習在小學數學教學中的意義

小學數學學習將為學生提供后續數學學習為奠定基礎，教師應采取有效的方法培養學生的數學綜合能力，保證小學生形成良好的數學素養，在數學教學中運用小組合作學習模式，培養學生充分發揮學生的積極性加強學生合作意識，培養合作精神通過合作探索、討論和交流，培養他們的思維能力，實現共同進步小組合作學習能有效激發學生的學習興趣學習積極性，促進學生自主學習、自主探索、拓展擴大學生知識面提高學習效果小組合作學習它還可以加強師生之間的互動，建立和諧的師生關系。

因為……