信息技術(shù)對(duì)高中政治教育教學(xué)的影響研究

徐方菊

（重慶市開(kāi)州區(qū)豐樂(lè)中學(xué) 重慶開(kāi)州 405400）

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，在我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中應(yīng)用程度越來(lái)越高，并且所發(fā)揮出的效果非常明顯。在我國(guó)高中政治教育教學(xué)活動(dòng)中，由于所涉及到的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，通過(guò)傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法存在一定的教學(xué)模式滯后性，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)積極性較低，并且整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量低下。通過(guò)信息化技術(shù)的有效應(yīng)用，充分發(fā)揮出各種多媒體設(shè)備的工作優(yōu)勢(shì)，讓高中政治教育教學(xué)工作變得更加輕松和簡(jiǎn)單，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯提高，有效提高高中政治教育教學(xué)工作的整體質(zhì)量和效果。

一、通過(guò)信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)教師自我知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新

當(dāng)前在高中政治教育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)更加先進(jìn)的信息化技術(shù)的應(yīng)用，可以對(duì)教師的自我知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變和更新，教師作為高中政治教育教學(xué)活動(dòng)中的主要組織者和引導(dǎo)者，必須要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的工作態(tài)度。在政治教育教學(xué)活動(dòng)中需要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立起正確政治學(xué)習(xí)方法基于更加先進(jìn)的信息化技術(shù)，不斷充實(shí)自身的政治理論知識(shí)，同時(shí)對(duì)以往的政治課堂教育教學(xué)方法進(jìn)行有效轉(zhuǎn)變，充分滿足學(xué)生的政治學(xué)習(xí)要求，為學(xué)生提供出更加及時(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)的政治信息，全面提高高中政治教育教學(xué)工作質(zhì)量和效果。比如，在教學(xué)活動(dòng)中教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中收集大量的社會(huì)熱點(diǎn)以及政治題目等，同時(shí)將學(xué)生比較感興趣的熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行充分解讀和題目化，將正式課程考點(diǎn)進(jìn)行全面輻射，充分保證學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻。通過(guò)信息化技術(shù)的合理應(yīng)用，有效拓展教師的教學(xué)視野，同時(shí)豐富政治教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在政治學(xué)習(xí)思維的深度和廣度上也得到了充分的擴(kuò)張[1]。

二、合理運(yùn)用信息技術(shù)可以全面提高教學(xué)工作效率

在高中階段的政治教育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)信息化技術(shù)的有效應(yīng)用，可以進(jìn)一步提高教師的教學(xué)工作效率。比如，可以通過(guò)信息多媒體設(shè)備，從整個(gè)備課工作、課堂教學(xué)工作以及后續(xù)的課后作業(yè)發(fā)布等各個(gè)環(huán)節(jié)，都可以通過(guò)多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行操作，大大提高了教師的整個(gè)教學(xué)工作效率。因此，現(xiàn)階段在我國(guó)高中政治教教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)信息化技術(shù)的使用程度越來(lái)越高，成為讓教師和家長(zhǎng)之間信息溝通的重要載體，同時(shí)教師可以基于先進(jìn)的信息化技術(shù)和通信網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)性的信息溝通與交流，有效解答學(xué)生在課余作業(yè)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，充分發(fā)揮出信息化技術(shù)的工作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供出更高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)工作。對(duì)于教師而言必須要不斷學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的信息化知識(shí)和技能，對(duì)信息資源進(jìn)行充分應(yīng)用，以此來(lái)全面提高自身的政治教學(xué)工作效果，提高學(xué)生的政治綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生可以掌握更多政治課本以外的知識(shí)和內(nèi)容，豐富學(xué)生的政治知識(shí)儲(chǔ)備量。

三、基于信息化技術(shù)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的有效整合

在高中階段的政治教育教學(xué)活動(dòng)中，由于不同科目之間的知識(shí)屬于融會(huì)貫通，因此在政治教學(xué)活動(dòng)中可以有效運(yùn)用先進(jìn)的信息化技術(shù)。基于多媒體超連接的方法，可以直接覆蓋到其他領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中，讓學(xué)生在政治教育教學(xué)活動(dòng)中可以學(xué)習(xí)到更多相關(guān)的衍生知識(shí)，為政治教學(xué)教學(xué)工作提供出良好的服務(wù)，有效防止政治教育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生枯燥乏味的教學(xué)局面。比如，在學(xué)習(xí)到政治生活《中外交政策的基本目標(biāo)和宗旨》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以基于信息化技術(shù)，通過(guò)多媒體平臺(tái)為學(xué)生展現(xiàn)出獨(dú)立自主的和平外交政策、開(kāi)創(chuàng)外交工作發(fā)展新局面，以及中美中值關(guān)系正常化等相關(guān)圖片信息與視頻內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀的了解到現(xiàn)階段世界上多極化深入發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)讓學(xué)生充分了解世紀(jì)之交的世界發(fā)展格局，以及世界上多極化經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)等，將當(dāng)今世界政治格局的整體發(fā)展趨勢(shì)與冷戰(zhàn)兩極格局等相關(guān)內(nèi)容之間進(jìn)行有效整合。通過(guò)不同知識(shí)點(diǎn)相互之間的合理滲透，可以充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容之間的有效整合，以此來(lái)為學(xué)生呈現(xiàn)出更加豐富的政治教育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高高中政治教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。

在新課改發(fā)展目標(biāo)條件下，需要對(duì)以往的高中政治教育教學(xué)模式進(jìn)行有效改進(jìn)，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法當(dāng)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行有效整合與處理。對(duì)于新課改教學(xué)工作而言，并不是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的徹底否定，而是需要在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上進(jìn)行進(jìn)一步完善。整體而言，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)的政治教學(xué)工作方式，在新課改條件下也具有大量可以吸收和借鑒的教學(xué)方法，雖然引進(jìn)了更加先進(jìn)的信息化技術(shù)，但是并不能完全取代傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式。因此，在高中政治教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于教師而言需要充分做好信息化技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中的有效融合，讓學(xué)生可以更快的適應(yīng)新型的信息化教學(xué)工作方法，全面激發(fā)出學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性，全面提高高中政治教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效果[2]。

四、結(jié)束語(yǔ)

在高中政治教育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)信息化技術(shù)的有效應(yīng)用所帶來(lái)的積極性影響非常明顯，不但可以進(jìn)一步提高高中政治教學(xué)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，同時(shí)還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生可以充分融入到整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，豐富政治課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的各種問(wèn)題進(jìn)行有效改進(jìn)，以此推動(dòng)我國(guó)高中政治教育教學(xué)工作的高質(zhì)量開(kāi)展。