滲透德育教育 激活科學課堂

（山東省聊城市東昌府區育紅小學，山東 聊城 252000）

引言

契訶夫說：“科學是人生中最重要、最美好和最需要的東西?！笨茖W技術對于人類社會的發展極其重要。小學科學課的開設有助于激發學生的科學興趣，開拓學生的視野，培養學生正確、科學的思維方式，提高學生未來的競爭力。而小學教育的初心使命是要將德育教育滲透進學科課程，在學生少年時期樹立良好的道德觀念，以期為實現培養全方位綜合素質優良的社會主義接班人打足基礎，做好鋪墊。如果要將德育教育工作作為小學教育工作重心，就要實現把德育教育滲透進小學課堂并密切關注整體的教育效果，以下就如何有效地滲透德育教育談一點我的｜認識。

一、小學科學課堂中德育教育現狀

過去傳統的教學方式里學生的考試成績是評價一個學生成績的主要方式，學生假如在考試中沒有取得優良的成績，基本上是無緣拿到“獎狀”的[1]，這意味著學生的綜合水平不高且教育工作不到位，這就是現下教育中大部分人們的認知。因此，在整個小學階段六年的時間里，實施德育教育是一件難以入手而且十分煩瑣的工作。這其中包括了教師的教學模式、學生的接收理解程度等，都會對德育教育的結果有直接的影響。到目前為止，仍有很多教師的教學方式停留在過去的傳統模式中，導致小學德育教育一直停滯不前，學生們上課缺乏積極性，對內容也一知半解，沒有起到積極的推動作用，也達不到培養綜合素質優良的學生的目的。……